Señala las actividades sugeridas para trabajar con los estudiantes en relación con su comunidad.

5 actividades: comunidad, medio ambiente, tequios, cooperativas, trueques

Libro de Nuestros Saberes 4 grado

SEP/CONALITEG

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Nuestros saberes: actividades comunitarias, soberanía alimentaria y consumo sustentable

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Comunidad: 5 actividades (características, medio ambiente, tequios, cooperativas, trueques). Soberanía alimentaria: 5 actividades (huertos, herramientas, plantas, elementos, alimentos sanos). Familia: 9 acciones de consumo sustentable. 3 recursos con enlaces bit.ly.

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Solución — Página 184

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(orientación: actividades comunitarias)

Señala las actividades sugeridas para trabajar con los estudiantes relacionadas con la comunidad.

Describir las características físicas y económicas de la comunidad donde viven los estudiantes.
Examinar las formas en que la comunidad se relaciona con el medio ambiente.
Realizar trabajo en "tequios" (trabajo comunitario colectivo) participativos para identificar diferentes necesidades.
Explicar la organización de cooperativas, relacionando a los distintos participantes de la comunidad.
Practicar los trueques de bienes o servicios.

Objetivo común: fortalecer la vida comunitaria, garantizar acceso a alimentos saludables, proteger el medio ambiente y fomentar una economía justa y equilibrada.

Respuesta

Se sugieren las cinco actividades anteriores, con el propósito de fortalecer la vida comunitaria y una economía equilibrada.

Ejercicio 2

(orientación: actividades de soberanía alimentaria)

Indica las actividades que pueden desarrollarse sobre soberanía alimentaria.

Crear huertos orgánicos.
Fabricar herramientas.
Identificar plantas: comestibles y medicinales.
Manipulación de elementos.
Producción y manipulación de alimentos sanos.

Respuesta

Huertos orgánicos, fabricación de herramientas, identificación de plantas comestibles y medicinales, manipulación de elementos, y producción y manipulación de alimentos sanos.

Ejercicio 3

(orientación: situaciones para aprender en familia)

Enumera las acciones sugeridas para el consumo sustentable en el hogar.

Ayudar a los hijos a reducir el consumo de agua y luz.
Apoyar hábitos de reciclaje y separación de residuos.
Enseñar con el ejemplo.
Reflexionar con los hijos sobre el valor no monetario de las cosas.
Enseñar a aceptar un "no" como respuesta.
Reutilizar las cosas propias y las compartidas en el hogar.
Comprar menos y evitar las compras impulsivas.
Fomentar la cultura del ahorro.
Instruir cómo administrar el propio dinero.

Respuesta

Las nueve acciones anteriores, pues el consumo sustentable es tarea colectiva de todas las personas.

Ejercicio 4

(recursos sugeridos)

Relaciona cada recurso con su tema y enlace.

Secretaría de Bienestar (1 de agosto de 2019), "En busca de una soberanía alimentaria" → profundiza en los efectos de la cultura capitalista en México → http://bit.ly/35glwyZ
SNTE y Oficina de la UNESCO en México (2017), Estrategias didácticas. Guía para docentes de educación indígena → revisar "Educación para el desarrollo sostenible: ecosistemas" y "Proyecto participativo ambiental" → https://bit.ly/313Fo50
"Cartillas y materiales sobre soberanía alimentaria" (2 de junio de 2015), en El cajón de herramientas → https://bit.ly/310JE08

Respuesta

Se relaciona cada recurso con su tema y su enlace bit.ly correspondiente.

Ejercicio 5

(pregunta abierta: reflexión)

¿Por qué el consumo sustentable se considera tarea de todas las personas y no solo de algunas?

Respuesta orientativa: El consumo sustentable depende de decisiones cotidianas de cada hogar —usar solo el agua y la luz necesarios, separar residuos, ahorrar— que, al repetirse en toda la comunidad, generan cambios colectivos. Ninguna familia puede lograrlo por sí sola, pues la protección del ambiente y el uso responsable de los recursos requieren la participación coordinada de todos.

Contenido de la página

Nuestros saberes (pág. 183)

Actividades con la comunidad

Trabaje algunas actividades con los estudiantes que vayan en relación con:

Características físicas y económicas de la comunidad donde viven.
Formas de la comunidad para relacionarse con el medio ambiente.
Trabajo en tequios participativos para identificar diferentes necesidades.
Organización de cooperativas, relacionando a distintos participantes de la comunidad.
Practicar los trueques de bienes o servicios.

La intención es fortalecer la vida comunitaria, tener acceso a alimentos saludables, proteger y cuidar el medio ambiente, fortalecer una economía justa y equilibrada.

Recurso 1

Para profundizar en los efectos de la cultura capitalista en México: Secretaría de Bienestar (1 de agosto de 2019). "En busca de una soberanía alimentaria". Disponible en http://bit.ly/35glwyZ

Recurso 2

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y Oficina de la Unesco en México (2017). Estrategias didácticas. Guía para docentes de educación indígena. Se recomienda revisar "Educación para el desarrollo sostenible: ecosistemas" y "Proyecto participativo ambiental". Disponible en https://bit.ly/313Fo50

Actividades de soberanía alimentaria

Huertos orgánicos.
Fabricación de herramientas.
Identificación de plantas: comestibles, medicinales.
Manipulación de elementos.
Producción y manipulación de alimentos sanos.

Recurso 3

"Cartillas y materiales sobre soberanía alimentaria" (2 de junio de 2015), en El cajón de herramientas. Disponible en https://bit.ly/310JE08

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA

El consumo sustentable es tarea de todas las personas, por lo que, de manera colectiva, se pueden generar cambios.

Ayude a sus hijos a reducir el consumo de agua y luz.
En casa, apoye a formar hábitos de reciclaje y separación de residuos.
Enseñe con el ejemplo.
Reflexione con sus hijos sobre el valor no monetario de las cosas.
Enseñe a aceptar un no como respuesta.
Ocupen las cosas de cada uno, así como las que se comparten en el hogar.
Enseñe a comprar menos y a no hacer compras impulsivas.
Fomente la cultura del ahorro.
Instruya cómo administrar el propio dinero.

Ejemplos resueltos

Organiza con tus estudiantes un tequio para identificar necesidades de la comunidad.

Reúnan a los estudiantes y a vecinos. 2. Enumeren necesidades detectadas (caminos, agua, limpieza). 3. Prioricen entre todos. 4. Planifiquen acciones colaborativas y repartan tareas.

Tabla

Recurso	Tema	Enlace
Secretaría de Bienestar (2019)	Soberanía alimentaria / cultura capitalista en México	http://bit.ly/35glwyZ
SNTE y UNESCO México (2017)	Educación para el desarrollo sostenible; Proyecto participativo ambiental	https://bit.ly/313Fo50
Cartillas sobre soberanía alimentaria (2015)	Materiales en El cajón de herramientas	https://bit.ly/310JE08

Glosario (6)

Tequio: Trabajo comunitario colectivo y solidario en el que los habitantes participan de forma voluntaria para beneficio de la comunidad.
Cooperativa: Organización de personas que se unen para producir, trabajar o comerciar en beneficio común, repartiendo equitativamente los resultados.
Trueque: Intercambio directo de bienes o servicios sin usar dinero como intermediario.
Soberanía alimentaria: Derecho de los pueblos a definir sus propias políticas y estrategias para una alimentación nutritiva y culturalmente adecuada, producida de manera sustentable.
Consumo sustentable: Uso responsable de bienes y recursos naturales que satisface las necesidades presentes sin comprometer las de las generaciones futuras.
Huerto orgánico: Cultivo de plantas que se realiza sin agroquímicos, usando abonos naturales y prácticas respetuosas con el ambiente.

Preguntas para practicar

¿Por qué el consumo sustentable se considera tarea de todas las personas?

Porque las decisiones cotidianas de cada hogar (usar solo el agua y la luz necesarios, separar residuos, ahorrar), al repetirse en toda la comunidad, generan cambios colectivos que ninguna familia puede lograr por sí sola.

¿Qué importancia tiene el trueque en la vida comunitaria?

El trueque permite intercambiar bienes y servicios sin dinero, fortalece la solidaridad vecinal, da valor a los productos locales y favorece una economía justa y equilibrada.

Temas y conceptos clave

Vida comunitariaSoberanía alimentariaConsumo sustentable en familiaRecursos didácticos sugeridostequioscooperativastruequehuertos orgánicossoberanía alimentariaconsumo sustentablereciclajecultura del ahorro

Fuentes y referencias

Secretaría de Bienestar (2019), 'En busca de una soberanía alimentaria'
SNTE y Oficina de la UNESCO en México (2017), 'Estrategias didácticas. Guía para docentes de educación indígena'
'Cartillas y materiales sobre soberanía alimentaria' (2015), El cajón de herramientas

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Figuras de la página (3)

Código QR con enlace a http://bit.ly/35glwyZ (recurso de soberanía alimentaria). — Figura 1 image

Código QR con enlace a https://bit.ly/313Fo50 (guía de estrategias didácticas). — Figura 2 image

Código QR con enlace a https://bit.ly/310JE08 (cartillas sobre soberanía alimentaria). — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la soberanía alimentaria y cómo se trabaja en la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué actividades se pueden hacer para fortalecer la vida comunitaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es el consumo sustentable y cómo se practica en familia?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Nociones de comunidad y medio ambiente
• Hábitos básicos de higiene y ahorro
• Lectura comprensiva de textos informativos

Siguiente tema sugerido

Proyecto participativo ambiental: diseño de un huerto escolar orgánico

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2438 caracteres

Trabaje algunas actividades con los estudiantes que vayan en relación con:

Características fisicas y económicas de la comunidad donde viven

Formas de la comunidad para relacionarse con el medio ambiente

Trabajo en tequios participativos para identifi car diferentes necesidades

Organización de cooperativas, relacionando a distintos participantes de la comunidad

Practicar los trueques de bienes o servicios

La intención es fortalecer la vida comunitaria, tener acceso a alimentos saludables, proteger y cuidar el medio ambiente, fortalecer una economfa justa y equilibrada.

Para profundizar en los efectos de la cultura capitalista en México, se sugiere revisar el siguiente recurso: Secretaria de Bienestar (1 de agosto de 2019). "En busca de una soberania alimentaria".

Disponible en http://bit.ly/35glwyZ

A la par pueden trabajar con el siguiente recurso:Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y Oficina de la Unesco en México (2017). Estrategias didácticas. Guia para docentes de educación indigena.De éste se recomienda revisar especialmente "Educación para el desarrollo sostenible: ecosistermas"y "Proyecto participativo ambiental".

Disponible en https://bit.ly/313Fo50

En cuanto a la soberania alimentaria, se pueden desarrollar actividades como:

Huertos orgánicos

Fabricación de herramientas

Identificación de plantas: comestibles, medicinales

Manipulación de elementos

Producción y manipulación de alimentos sanos

Para más información al respecto, pueden consultar la siguiente fuente: "Cartillas y materiales sobre soberania alimentaria”(2 de junio de 2015), en El cajón de herramientas.

Disponible en https://bit.ly/310JE08

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