### 2.a ¿Por qué las relaciones entre grupos en el espacio público no se presentan con facilidad? ### 2.b Da dos ejemplos de conflictos que derivan en violencia aunque las partes no tengan culturas diferentes.

2a: primero se forma la identidad con la comunidad familiar y el sentido de pertenencia al propio grupo. 2a: solo después de consolidar esa pertenencia surgen tensiones con los de otros grupos. 2b: ejemplo 1: barras bravas de fútbol que agreden y destruyen estadios. 2b: ejemplo 2: comentarios agresivos en redes entre fans de géneros musicales distintos.

Libro de Nuestros Saberes 4 grado

SEP/CONALITEG

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Proceso de los conflictos y ejemplos de violencia cotidiana

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Respuesta rápida

Diferencias entre personas → tensiones entre grupos → violencia si no se resuelve. 2a) Porque primero se forma la identidad con el grupo propio. 2b) Barras bravas y trolls de música. 3a) 1915, cobre, 27 mm.

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Solución — Página 186

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Explica con tus palabras el proceso de los conflictos descrito en el diagrama.

El diagrama muestra tres etapas encadenadas por flechas: "Primero", "Segundo" y "Tercero", lo que indica que los conflictos siguen una secuencia temporal.
Primero: las diferencias entre personas (gustos, costumbres, ideas) pueden generar tensiones en la convivencia diaria.
Segundo: esas tensiones individuales pueden escalar hasta convertirse en tensiones entre grupos, comunidades e incluso con alcance mundial.
Tercero: si no se busca solución, el conflicto puede terminar en situaciones de violencia.
Respuesta orientativa: Los conflictos se construyen por etapas. Inician con pequeñas diferencias entre personas que incomodan la convivencia; si no se resuelven, crecen a nivel de grupos o comunidades; y si nadie busca una solución, terminan en violencia. Por eso es importante detectar y resolver las tensiones en la primera etapa.

Respuesta

El conflicto avanza de diferencias individuales → tensiones entre grupos → violencia si no se resuelve.

Ejercicio 2

Parte 2.a

¿Por qué las relaciones entre grupos en el espacio público no se presentan con facilidad?

El texto indica que las personas primero nacen, crecen y se identifican con la comunidad familiar.
Después se relacionan con otras personas y construyen un sentido de pertenencia a un grupo propio.
Solo entonces surgen tensiones con quienes pertenecen a otros grupos.
Respuesta orientativa: Porque antes de relacionarse con otros grupos, cada persona necesita formar su identidad y su sentido de pertenencia dentro de su familia y comunidad; las tensiones con los "otros" aparecen después de consolidar ese vínculo propio.

Respuesta

Porque primero se construye la identidad y pertenencia al grupo propio; las tensiones con los demás surgen después.

Parte 2.b

Da dos ejemplos de conflictos que derivan en violencia aunque las partes no se reconozcan como culturas diferentes.

Ejemplo 1 (del texto): las barras bravas del fútbol se enfrentan con personas desconocidas con insultos y golpes, y destruyen mobiliario del estadio contrincante por "defender la camiseta".
Ejemplo 2 (del texto): admiradores de un estilo de música publican comentarios agresivos e insultantes en redes sociales contra quienes prefieren otro estilo.
En ambos casos no hay culturas distintas: comparten país e idioma, pero el conflicto nace de la identificación con un grupo propio (equipo, género musical) y la confrontación con el "otro".
Respuesta orientativa: Un ejemplo son las barras bravas de fútbol que agreden y destruyen instalaciones; otro es el acoso en redes sociales entre fans de géneros musicales distintos. Ambos muestran violencia sin diferencias culturales de fondo.

Respuesta

Barras bravas que agreden y destruyen estadios; fans que insultan en redes a quienes gustan de otro estilo musical.

Ejercicio 3

Parte 3.a

Observa la ficha de la Moneda Villista: ¿de qué año es, de qué material está hecha y cuál es su diámetro?

Año: 1915 (acuñada en Chihuahua, durante la Revolución mexicana).
Material: cobre.
Diámetro: $27 \, \text{mm}$ .
Procedencia: Colección Casa de Moneda de México, Museo Numismático Nacional.

Respuesta

$10$ centavos de $1915$ , cobre, diámetro $27 \, \text{mm}$ .

Parte 3.b

Investigo: ¿por qué una moneda de la Revolución se relaciona con el tema de conflictos?

La moneda fue acuñada en Chihuahua en $1915$ , en plena Revolución mexicana, un conflicto armado de alcance nacional.
Los billetes y monedas villistas eran símbolos del bando revolucionario y dividían a la población entre seguidores y opositores.
Respuesta orientativa: Porque la Revolución mexicana fue un conflicto político y armado; estas monedas evidencian la división entre grupos y comunidades que luchaban por distintas causas, illustrando la etapa de tensión entre grupos del proceso.

Respuesta

Porque fue acuñada durante la Revolución mexicana (1915), un conflicto que dividió a grupos y comunidades de todo el país.

Contenido de la página

Nuestros saberes — pág. 185

Esta distinción de conflictos es parte de un proceso, pues las relaciones entre grupos en el espacio público no se presentan con facilidad: primero las personas nacen, crecen y se identifican con la comunidad familiar, y después con otras personas. De la misma forma, primero se construye el sentido de pertenencia a un grupo y luego surgen tensiones con las personas de otros.

Proceso de los conflictos

Etapa	Descripción
Primero	Las diferencias entre personas pueden generar tensiones en la convivencia.
Segundo	Las tensiones entre las personas pueden llevar a tensiones entre grupos, incluso entre comunidades o alcanzar un impacto mundial.
Tercero	Si no se busca la solución de los conflictos, éstos pueden generar situaciones de violencia.

Los conflictos pueden derivar en un encuentro violento aunque las partes no se reconozcan como grupos o partes de grupos con culturas diferentes. Por ejemplo:

Los aficionados al fútbol que se denominan barras bravas se enfrentan con personas desconocidas. Con insultos y golpes, destruyen mobiliario del estadio contrincante por “defender la camiseta”.
Los admiradores de un estilo de música comparten en redes sociales comentarios agresivos e insultantes sobre las personas que tienen gusto por un estilo diferente.

Moneda Villista Chihuahua

10 Centavos, 1915. Cobre. Diámetro $27 \, \text{mm}$ . Colección Casa de Moneda de México. Museo Numismático Nacional. (Reverso)

Crédito de ilustración: Saintda Yeshen Garduño Castillo, Ciudad de México.

Ejemplos resueltos

Los aficionados al fútbol (barras bravas) se enfrentan con insultos y golpes y destruyen mobiliario del estadio contrincante.

Ejemplo de conflicto que llega a la tercera etapa (violencia) sin que existan culturas diferentes: solo hay identificación con el propio equipo y confrontación con el 'otro'.

Admiradores de un estilo de música publican comentarios agresivos en redes sociales contra quienes gustan de otro estilo.

Ejemplo de violencia verbal/digital que deriva de diferencias de gustos, sin diferencia cultural de fondo.

Tabla

Etapa	Descripción
Primero	Las diferencias entre personas pueden generar tensiones en la convivencia.
Segundo	Las tensiones entre personas pueden llevar a tensiones entre grupos, comunidades o impacto mundial.
Tercero	Si no se busca solución, los conflictos pueden generar situaciones de violencia.

Diagrama

flowchart LR
    A[Primero: diferencias entre personas] -->|tensión en la convivencia| B[Segundo: tensiones entre grupos y comunidades]
    B -->|sin solución| C[Tercero: situaciones de violencia]

Glosario (5)

Conflicto: Diferencia de intereses, ideas o necesidades entre personas o grupos que genera tensión.
Tensión: Estado de malestar o fricción entre personas o grupos antes de que estalle un conflicto mayor.
Convivencia: Relación cotidiana entre personas que comparten un espacio.
Sentido de pertenencia: Vínculo emocional que hace que una persona se identifique como parte de un grupo.
Violencia: Uso de la fuerza o el daño físico o verbal contra otra persona.

Preguntas para practicar

Explica con tus palabras el proceso de los conflictos.

Los conflictos inician con pequeñas diferencias cotidianas que incomodan la convivencia; si no se resuelven, crecen hasta tensar a grupos o comunidades enteras; y si nadie busca una solución, terminan en violencia.

¿Por qué las relaciones entre grupos en el espacio público no se presentan con facilidad?

Porque antes de relacionarse con otros, cada persona construye su identidad y sentido de pertenencia dentro de su familia y comunidad; las tensiones con los grupos ajenos surgen después.

¿Por qué una moneda de 1915 se relaciona con los conflictos?

Porque fue acuñada durante la Revolución mexicana, un conflicto armado que dividió a grupos, comunidades y a toda la nación.

Temas y conceptos clave

Proceso de los conflictosDiferencias y convivenciaViolencia cotidianaSentido de pertenenciaEjemplos de conflicto actualconflictotensiónconvivenciapertenenciaviolenciaespacio público

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Figuras de la página (3)

Fotografía del reverso de una Moneda Villista de Chihuahua, 10 centavos de 1915, cobre, 27 mm, Colección Casa de Moneda de México. — Figura 1 image

Diagrama de proceso con tres nodos (Primero, Segundo, Tercero) conectados por flechas de colores y globos con la descripción de cada etapa. — Figura 2 image

Ilustración de tres jóvenes; uno con bandera y gorra agresiva muestra el puño, otros dos observan; un bote de basura tirado en el suelo. Crédito: Saintda Yeshen Garduño Castillo, Ciudad de México. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son las tres etapas del proceso de los conflictos?

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¿Por qué surgen tensiones con personas de otros grupos?

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¿Qué ejemplos de violencia sin diferencia cultural da el texto?

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📌 Antes de leer esto

• Nociones de convivencia y respeto
• Identificación de grupos de pertenencia
• Lectura comprensiva de diagramas de proceso

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Estrategias de resolución pacífica de conflictos

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1264 caracteres

Esta distinción de conflictos es parte de un proceso, pues las relaciones entre grupos en el espacio público no se presentan con facilidad: primero las personas nacen,crecen y se identifi can con la comunidad familiar, y después con otras personas. De la misma forma, primero se construye el sentido de pertenencia a un grupo y luego surgen tensiones con las personas de otros.

Proceso de los conflictos

Moneda Villista Chihuahua 10 Centavos, 1915.

Cobre

Diámetro 27 mm.

Colección Casa de Moneda deMéxico.

Museo Numismático Nacional.

Los conflictos pueden derivar en un encuentro violento aunque las partes no se reconozcan como grupos o partes de grupos con culturas diferentes. Por ejemplo:

Los aficionados al futbol que se denominan barras bravas se enfrentan con personas desconocidas. Con insultos y golpes, destruyen mobiliario del estadio contrincante por "defender la camiseta".

Los admiradores de un estilo de música comparten en redes sociales comentarios agresivos e insultantes sobre las personas que tienen gusto por un estilo diferente.

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Saintda Yeshen Garduño Castillo, CluDAD DE nExIco

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