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Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.   Libro de Educación Primaria Grado 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Estructura del cuento: inicio, nudo y desenlace

📄 teoria lengua-y-literatura 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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  1. Inicio: se presentan personajes, lugar y tiempo. 2) Nudo: el conflicto que impide el deseo. 3) Desenlace: se resuelve el conflicto. 4) Contar desde otro punto de vista. 5) Escuchar, contar, leer y buscar cuentos. 6) Moneda de cobre de 1/4 Real, 1867, 34 mm.
📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 44

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

¿Cómo inicia la historia? (pregunta guía para dar estructura al cuento)

  1. El inicio o planteamiento presenta a los protagonistas: qué quieren, qué hacen, a qué se dedican y dónde viven.
  2. Se ubica el tiempo y el lugar: "érase una vez, hace mucho tiempo, en un reino, en un bosque...".
  3. Ejemplo: "había una vez una princesa que vivía en...".

Respuesta

La historia inicia presentando a los personajes, el lugar y el tiempo (planteamiento).

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Ejercicio 2

¿Qué problema o conflicto se presenta en la historia?

  1. El nudo es la etapa en que surgen los elementos que impiden a los personajes satisfacer sus deseos.
  2. Ejemplo 1: la princesa mordió la fruta envenenada por la bruja.
  3. Ejemplo 2: el lobo se hizo pasar por la abuela para engañar a Caperucita.

Respuesta

El conflicto o nudo es el obstáculo que impide a los personajes lograr lo que desean.

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Ejercicio 3

¿Cómo se soluciona el problema?

  1. El desenlace es la resolución: se aclara si los personajes obtuvieron o no lo que deseaban y por qué.
  2. Ejemplo 1: la princesa despertó tras recibir un beso.
  3. Ejemplo 2: el cazador liberó a la abuela de la barriga del lobo.

Respuesta

El problema se soluciona en el desenlace, cuando se resuelve el conflicto y se aclara el final.

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Ejercicio 4

(Lado izquierdo, continuación de instrucciones) Imaginar una versión del suceso desde el punto de vista de alguna de las personas, y a una persona con un rasgo de carácter distinto al propio (tímido → extrovertido; impulsivo → reflexivo).

  1. Se elige un hecho narrado previamente y se cambia el punto de vista: se cuenta desde la mirada de otro personaje.
  2. Se imagina un personaje con rasgo contrario al propio (ej.: si soy tímido, imagino a alguien extrovertido).
  3. Luego, recordando el primer ejercicio, se imagina qué habría sucedido si el hecho contado le hubiera pasado directamente a ese personaje.

Respuesta orientativa: Al narrar desde otro punto de vista y con un carácter distinto, el mismo hecho se cuenta con detalles, emociones y decisiones diferentes, lo que enriquece la historia.


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Ejercicio 5

Situaciones para aprender en familia: actividades recomendadas para trabajar con los niños.

  1. Escuchar cuentos o historias de los familiares.
  2. Contar cómo les ha ido en su día.
  3. Leer cuentos para su disfrute.
  4. Buscar cuentos o historias en internet.

Respuesta

Cuatro actividades: escuchar historias familiares, contar el día propio, leer cuentos y buscar cuentos en internet.

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Ejercicio 6

Ficha de la moneda: Moneda República Mexicana 1/4 Real, San Luis Potosí, 1867.

  1. País y valor: República Mexicana, \frac{1}{4} Real.
  2. Lugar y año: San Luis Potosí, 1867.
  3. Metal y medida: Cobre, diámetro de 34 \, \text{mm}.
  4. Colección: Casa de Moneda de México, Museo Numismático Nacional (imagen del reverso).
Respuesta

Moneda de cobre de \frac{1}{4} Real, acuñada en San Luis Potosí en 1867, de 34 \, \text{mm} de diámetro.

Contenido de la página

Nuestros saberes (pág. 43)

  • El planteamiento o inicio: es la etapa en donde se conoce qué cosas quieren los protagonistas, qué hacen, a qué se dedican, dónde viven, etcétera.
    • Ejemplos de inicio: érase una vez, hace mucho tiempo, en un reino, en un bosque, había una vez una princesa que vivía en...
  • El nudo: es donde suelen surgir los elementos que imposibilitan a los personajes satisfacer sus deseos.
    • Ejemplos: la princesa mordió la fruta envenenada por la bruja; el lobo se hizo pasar por la abuela para engañar a Caperucita.
  • El desenlace: es la resolución, donde se aclara si los personajes obtuvieron o no lo que deseaban, y por qué.
    • Ejemplos: la princesa despertó tras recibir un beso, el cazador liberó a la abuela de la barriga del lobo.

Las preguntas que pueden servir como guía para dar estructura al cuento son:

  1. ¿Cómo inicia la historia?
  2. ¿Qué problema o conflicto se presenta en la historia?
  3. ¿Cómo se soluciona el problema?

Actividades (columna izquierda)

  • [...] una versión del suceso desde el punto de vista de alguna de esas personas.
  • Imaginar a una persona con algún rasgo de carácter distinto del propio: si son tímidos, imaginar a alguien extrovertido, o, si es impulsivo, imaginar a una persona que piensa mucho antes de actuar, o cualquier otra alternativa semejante.
  • Luego, recuerde el primer ejercicio, y pídales imaginar qué habría sucedido si el hecho que se contó en ese momento les hubiera pasado directamente.

Situaciones para aprender en familia

Se recomiendan las siguientes actividades para que, en familia, trabajen con los niños:

  • Escuchen cuentos o historias de sus familiares.
  • Cuenten cómo les ha ido en su día.
  • Lean cuentos para su disfrute.
  • Busquen cuentos o historias en internet.

Moneda (información lateral)

Moneda República Mexicana 1/4 Real, San Luis Potosí, 1867. Cobre. Diámetro 34 mm. Colección Casa de Moneda de México, Museo Numismático Nacional. Imagen: reverso de la moneda.

Ejemplos resueltos

Identifica inicio, nudo y desenlace en los ejemplos dados: "érase una vez... una princesa que vivía en...", "la princesa mordió la fruta envenenada por la bruja", "la princesa despertó tras recibir un beso".

  1. "érase una vez..." corresponde al inicio: presenta personaje y lugar.
  2. "mordió la fruta envenenada" corresponde al nudo: el conflicto que impide el deseo.
  3. "despertó tras recibir un beso" corresponde al desenlace: se resuelve el conflicto.

Tabla

Etapa Definición Ejemplo
Planteamiento o inicio Se conoce qué quieren los protagonistas, qué hacen, dónde viven Érase una vez, en un bosque, había una princesa...
Nudo Surgen los elementos que impiden satisfacer los deseos La princesa mordió la fruta envenenada; el lobo engaña a Caperucita
Desenlace Resolución: se aclara si obtuvieron lo que deseaban y por qué La princesa despertó tras un beso; el cazador liberó a la abuela

Diagrama

flowchart TD
    A[Inicio / Planteamiento] --> B[Nudo / Conflicto]
    B --> C[Desenlace / Resolución]
    A -.-> P1[¿Cómo inicia la historia?]
    B -.-> P2[¿Qué problema se presenta?]
    C -.-> P3[¿Cómo se soluciona el problema?]

Glosario (5)

Planteamiento o inicio
Primera etapa del cuento donde se presentan a los protagonistas, su entorno, el tiempo y el lugar.
Nudo
Etapa del cuento donde surge el conflicto o los obstáculos que impiden a los personajes satisfacer sus deseos.
Desenlace
Etapa final del cuento en que se resuelve el conflicto y se aclara si los personajes obtuvieron lo que deseaban.
Protagonista
Personaje principal que destaca en la historia y alrededor del cual gira la trama.
Conflicto
Problema u obstáculo que desata la tensión narrativa en un cuento.

Preguntas para practicar

¿Cómo inicia la historia?

Inicia con el planteamiento: se presentan a los protagonistas, su forma de vida, el lugar y el tiempo en que transcurre la historia (ej.: "érase una vez, en un bosque...").

¿Qué problema o conflicto se presenta en la historia?

Se presenta el nudo: surgen los obstáculos que impiden a los personajes lograr lo que desean, como la fruta envenenada o el lobo que engaña a Caperucita.

¿Cómo se soluciona el problema?

Se soluciona en el desenlace: se resuelve el conflicto y se aclara si los personajes consiguieron lo que deseaban, como la princesa que despierta con un beso.

Actividades sugeridas para aprender en familia.

Escuchar cuentos de los familiares, contar cómo les fue en el día, leer cuentos por disfrute y buscar cuentos o historias en internet.

Temas y conceptos clave

Estructura del cuentoPlanteamiento o inicioNudo o conflictoDesenlacePreguntas guía para narrarAprendizaje en familiainicionudodesenlaceprotagonistaconflictopunto de vista
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Figuras de la página (1)

Fotografía del reverso de una moneda antigua de cobre; ficha: Moneda República Mexicana 1/4 Real, San Luis Potosí, 1867, cobre, diámetro 34 mm, Colección Casa de Moneda de México, Museo Numismático Nacional.
Figura 1 image

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📌 Antes de leer esto
  • • Identificación de personajes en una historia
  • • Comprensión lectora básica
  • • Concepto de orden cronológico
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Redacción de un cuento propio aplicando inicio, nudo y desenlace
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El planteamiento o inicio: es la etapa en donde se conoce qué cosas quieren los protagonistas, qué hacen,a qué se dedican, dónde viven, etcétera.

Ejemplos de inicio: érase una vez, hace mucho tiempo,en un reino, en un bosque, habia una vez una princesa que vivía en...

El nudo: es donde suelen surgir los elementos que imposibilitan a los personajes satisfacer sus deseos.Ejemplos: la princesa mordió la fruta envenenada por la bruja; el lobo se hizo pasar por la abuela para enganar a Caperucita.

)El desenlace: es la resolución, donde se aclara si los personajes obtuvieron o no lo que deseaban, y por qué.Ejemplos: la princesa despertó tras recibir un beso, el cazador liberó a la abuela de la barriga del lobo.

Las preguntas que pueden servir como guía para dar estructura al cuento son:

iCómo inicia la historia?

Qué problema o conflicto se presenta en la historia?

Moneda Republica Mexicana 1/4 Real, San Luis Potosi,1867. Cobre Diámetro 34mm. Colección Casa de Moneda de México, Museo Numismático Nacional.

iCómo se soluciona el problema?

。

una versión del suceso desde el punto de vista de alguna de esas personas.

Imaginar a una persona con algún rasgo de carácter distinto del propio: si son tímidos, imaginar a alguien extrovertido, o, si es impulsivo, imaginar a una persona que piensa mucho antes de actuar, o cualquier otra alternativa semejante.

Luego, recuerde el primmer ejercicio, y pidales imaginar qué habría sucedido si el hecho que se contó en ese momento les hubiera pasado directamente.

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA

Se recomiendan las siguientes actividades para que, en familia,trabajen con los nifos:

Escuchen cuentos o historias de sus familiares.

2Cuenten cómo les ha ido en su dia.

Lean cuentos para su disfrute.

Busquen cuentos o historias en internet.

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