Escenario comunitario: investigación sobre pueblos originarios, afromexicanos y migrantes

1. Las prácticas culturales son las costumbres que un grupo repite: fiestas, danzas, música, comida y formas de organizarse.
2. Las prácticas lingüísticas son los usos de la lengua: saludos, palabras propias, refranes, cuentos y canciones.
3. En México se hablan 68 lenguas indígenas; cada una expresa una manera distinta de ver el mundo.

Respuesta orientativa: Las prácticas culturales y lingüísticas son el conjunto de costumbres y usos de la lengua que un pueblo transmite de generación en generación; por ejemplo, el Día de Muertos, los rezos en lengua indígena o los refranes en náhuatl.

1. Los pueblos originarios son los grupos descendientes de las sociedades que vivían en México antes de la llegada de los españoles.
2. Conservan lengua, territorio, organización comunitaria y cosmovisión propias.
3. Ejemplos: nahuas, mayas, tarahumaras, tsotsiles, chontales, mixtecos y zapotecos.

Respuesta orientativa: Los pueblos originarios son colectivos con lengua, territorio y cultura propias, reconocidos por la Constitución; en México existen 68 pueblos indígenas y representan una de las mayores riquezas culturales del país.

1. La población afromexicana desciende de personas africanas traídas durante la época colonial; se concentra en Guerrero, Oaxaca y Veracruz.
2. Los migrantes son personas que cambian de residencia, dentro o fuera del país, por trabajo, estudio o seguridad.
3. Ambos grupos aportan música, comida, palabras y tradiciones a la cultura nacional.

Respuesta orientativa: La población afromexicana y los migrantes enriquecen la diversidad cultural con su música, gastronomía, lengua y tradiciones; la Constitución reconoce a los afromexicanos como parte de la composición pluricultural de la nación.

1. El Artículo 2° de la Constitución Mexicana reconoce que la nación tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indígenas.
2. Garantiza el derecho a la libre determinación, a la autonomía, a conservar sus lenguas y a la consulta sobre decisiones que les afecten.
3. También reconoce a los pueblos y comunidades afromexicanas.

Respuesta orientativa: El Artículo 2° constitucional reconoce la composición pluricultural de México, garantiza los derechos de los pueblos indígenas y afromexicanos, y obliga al Estado a proteger sus lenguas, territorios y formas de organización.

1. Ubicar el estado y los municipios donde vive el grupo elegido.
2. Describir el tipo de relieve, clima y recursos naturales de la zona.

Respuesta orientativa (ejemplo con nahuas): Los nahuas se ubican principalmente en Puebla, Veracruz, Hidalgo, Guerrero, Morelos, Estado de México y la Ciudad de México, en zonas de sierra, valle y costa.

1. Identificar fiestas, danzas, música y rituales del grupo.
2. Registrar la lengua que habla y cómo la usa en la vida diaria.

Respuesta orientativa (ejemplo con nahuas): Entre sus principales prácticas culturales están las ofrendas de Día de Muertos, la danza de los voladores y las mayordomías; su lengua, el náhuatl, se usa en saludos, rezos, toponimia y transmisión oral de cuentos.

1. Anotar palabras de origen indígena que usamos en español.
2. Mencionar tradiciones y platillos típicos del grupo.

Respuesta orientativa (ejemplo con nahuas): Aportan palabras como chocolate, aguacate, tomate, chile y papalote; tradiciones como el Día de Muertos y platillos como el mole, los tamales y el atole.

1. Describir las prendas del traje típico y sus materiales.
2. Explicar qué significado tiene cada prenda o bordado.

Respuesta orientativa (ejemplo con nahuas): El traje típico incluye blusas y faldas bordadas con flores, rebozo, delantal y huaraches; los bordados representan flores, animales y elementos de la naturaleza de su región.