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Escenario comunitario: asamblea sobre la Fiesta de la cultura y acuerdos

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 200 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

2.a) Aprendimos a organizarnos y valorar las tradiciones. 2.b) Podrían cambiar su actitud y respetar a Nicté. 2.c) Sí, ahora valoramos la diversidad. 3. Acuerdos: respeto, inclusión y valoración cultural.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 200

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

2
Ejercicio 2

En asamblea, respondan las siguientes preguntas:

a
Parte 2.a

¿Qué aprendieron durante la preparación y el desarrollo de la Fiesta de la cultura?

  1. Durante la preparación aprendimos a organizarnos en equipos, repartir tareas y escuchar las ideas de todos.
  2. Al presentar la fiesta comprendimos que cada grupo cultural aporta comidas, bailes, lenguas y tradiciones que enriquecen a la comunidad.
  3. También aprendimos que trabajar en comunidad exige respeto, paciencia y acuerdos.

Respuesta orientativa: Aprendimos que la cultura se construye entre todos, que organizarse en equipo permite lograr metas comunes y que conocer las tradiciones de otros ayuda a convivir sin discriminación.

b
Parte 2.b

¿Qué creen que pasaría si las personas de la plaza que hicieron sentir mal a Nicté asistieran a la Fiesta de la cultura?

  1. Podrían darse cuenta de que las lenguas y tradiciones indígenas son valiosas y no motivo de burla.
  2. Al convivir con Nicté y su familia quizá cambiarían su forma de pensar y pedirían disculpas.
  3. Si mantuvieran su actitud, el grupo tendría que recordarles los acuerdos de respeto y convivencia.

Respuesta orientativa: Probablemente cambiarían de opinión al conocer la riqueza cultural de Nicté; si no, la asamblea les recordaría que toda persona merece respeto y que la fiesta es un espacio de inclusión.

c
Parte 2.c

¿Cambió alguna idea que tenían ustedes o sus familias después de vivir esta experiencia de aprendizaje?

  1. Antes algunas familias pensaban que ciertas tradiciones eran "raras" o menos importantes.
  2. Después de la fiesta reconocieron que todas las culturas tienen valor y que la diversidad es una riqueza.
  3. Ahora en casa se habla con más respeto de las lenguas y costumbres de otros grupos.

Respuesta orientativa: Sí, muchas ideas cambiaron: pasamos de ver la diversidad como algo lejano a valorarla como parte de nuestra identidad y a rechazar cualquier burla o discriminación.

3
Ejercicio 3

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para reconocer la diversidad de grupos culturales del país y valorar sus aportaciones.

  1. Escuchar con respeto cuando alguien habla de su cultura o lengua.
  2. No burlarse de las costumbres, acentos, vestimenta o comidas de otras personas.
  3. Incluir a todos los compañeros en las actividades del aula y la comunidad.
  4. Investigar y compartir tradiciones de distintos grupos culturales del país.
  5. Pedir disculpas y reparar el daño cuando alguien se sienta ofendido.

Respuesta orientativa: Acuerdos como respetar todas las expresiones culturales, incluir a todos sin excepción, aprender de las tradiciones de otros y denunciar la discriminación. Estos acuerdos se escriben en el cuaderno y se revisan en cada asamblea.

Contenido de la página

Escenario comunitario

  1. En asamblea, respondan las siguientes preguntas:

a) ¿Qué aprendieron durante la preparación y el desarrollo de la Fiesta de la cultura?

b) ¿Qué creen que pasaría si las personas de la plaza que hicieron sentir mal a Nicté asistieran a la Fiesta de la cultura?

c) ¿Cambió alguna idea que tenían ustedes o sus familias después de vivir esta experiencia de aprendizaje?

  1. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para reconocer la diversidad de grupos culturales del país y valorar sus aportaciones.

Glosario (4)

Asamblea
Reunión donde todas las personas dialogan, escuchan y toman acuerdos en conjunto.
Diversidad cultural
Conjunto de costumbres, lenguas, comidas y tradiciones que distinguen a los grupos culturales de un país.
Acuerdo asambleario
Compromiso que toma el grupo después de dialogar y que todos se comprometen a cumplir.
Inclusión
Acción de integrar y respetar a todas las personas sin excluirlas por su cultura, lengua o apariencia.

Preguntas para practicar

¿Qué aprendieron durante la preparación y el desarrollo de la Fiesta de la cultura?

Aprendimos a organizarnos en equipo, a valorar las tradiciones de otros grupos culturales y a convivir con respeto.

¿Qué creen que pasaría si las personas de la plaza que hicieron sentir mal a Nicté asistieran a la Fiesta de la cultura?

Podrían comprender el valor de la cultura de Nicté y cambiar su actitud; si no, la asamblea les recordaría los acuerdos de respeto.

¿Cambió alguna idea que tenían ustedes o sus familias después de vivir esta experiencia de aprendizaje?

Sí, muchas familias ahora valoran más la diversidad y rechazan la discriminación.

Temas y conceptos clave

Reflexión sobre la Fiesta de la culturaInclusión de NictéCambio de ideas y actitudesAcuerdos asambleariosAsambleaDiversidad culturalRespetoInclusiónAcuerdos comunitarios
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Figuras de la página (1)

Ilustración de un caballete azul con plantas en macetas morada y verde, sobre fondo blanco.
Figura 1 image

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📌 Antes de leer esto
  • • Haber participado en la Fiesta de la cultura
  • • Conocer qué es una asamblea
  • • Identificar situaciones de discriminación
Siguiente tema sugerido
Evaluación del proyecto comunitario y acciones de seguimiento
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  1. En asamblea, respondan las siguientes preguntas:a) iQué aprendieron durante la preparación y el desarrollo de la Fiesta de la cultura?

b) iQué creen que pasaría si las personas de la plaza que hicieron sentir mal a Nicté asistieran a la Fiesta de la cultura?

c)iCambió alguna idea que tenían ustedes o sus familias después de vivir esta experiencia de aprendizaje?

3.Porúltimo, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para reconocer la diversidad de grupos culturales del pais y valorar sus aportaciones.

Escenario comunitario

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Angelica Guadalupe Mendla Martinez, BAuA aLuFoentA Sue

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