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Punto de partida: estereotipos de género en la comunidad

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Respuesta rápida

Los dos relatos muestran estereotipos de género: llorar no es "de niñas" y bailar "Los ferrocarrileros" no es exclusivo de hombres. Todos los niños y niñas tienen derecho a expresar emociones y practicar las actividades que elijan.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 266

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, lee las siguientes historias donde se relatan situaciones que les ocurren a niñas y niños.

Lectura del primer testimonio: Mateo, 9 años, Mexicali, cuenta que al caerse y llorar su papá le dijo que no era "niñita" para lloriquear y que debía aguantar "como los hombres".
Lectura del segundo testimonio: Marina, 10 años, Aguascalientes, cuenta que quiso aprender la danza "Los ferrocarrileros", pero le dijeron que es un baile exclusivo de hombres porque representa trabajo y esfuerzo.
Identificación del problema común: en ambos relatos se asignan emociones, actividades o conductas según el sexo (llorar = niñas; bailar esa danza = hombres).
Reflexión: los estereotipos de género limitan lo que cada persona puede sentir, aprender o hacer, y afectan por igual a niños y niñas.
Registro personal: en las líneas punteadas de cada recuadro se escribe qué opina cada estudiante sobre la situación narrada.

Respuesta orientativa: Ambos testimonios muestran que en la comunidad todavía se cree que hay cosas "de niñas" y cosas "de niños". Mateo no debería ser regañado por llorar, porque sentir tristeza o dolor es humano y no tiene género. Marina tiene derecho a aprender la danza que le gusta, pues las tradiciones y los oficios pueden ser practicados por cualquier persona. Reconocer estos estereotipos es el primer paso para construir una comunidad más justa e igualitaria.

Contenido de la página

Punto de partida

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, lee las siguientes historias donde se relatan situaciones que les ocurren a niñas y niños.

"El otro día me caí en el patio de mi casa y comencé a llorar, pero mi papá entró corriendo y me dijo que yo no era niñita para estar lloriqueando, que me levantara rápido y me aguantara como los hombres".

Mateo, 9 años, Mexicali.

"En la feria de mi pueblo se presentó una danza llamada 'Los ferrocarrileros'. Me gustó tanto que le pedí a mi mamá que preguntara sobre clases para bailar en la próxima feria, pero le dijeron que es un baile exclusivo de los hombres porque representa el trabajo y esfuerzo".

Marina, 10 años, Aguascalientes.

Escenario comunitario — pág. 263

Ilustraciones: Esperanza Mendoza Bravo, Puebla.

Tabla

Testimonio	Persona	Lugar	Situación	Estereotipo que aparece
1	Mateo, 9 años	Mexicali	Se cae, llora y su papá le dice que no sea niñita	Llorar es de niñas; los hombres deben aguantar
2	Marina, 10 años	Aguascalientes	Quiere aprender la danza 'Los ferrocarrileros' y le dicen que es solo de hombres	Ciertas danzas y oficios son exclusivos de hombres

Diagrama

mindmap
  root((Estereotipos de género))
    Emociones
      Llorar = niñas
      Aguantar = hombres
    Actividades
      Danza Los ferrocarrileros
      Deportes
    Consecuencias
      Limitación de derechos
      Invisibilización
    Alternativas
      Igualdad
      Respeto
      Diálogo comunitario

Glosario (5)

Estereotipo de género: Idea generalizada que asigna características, emociones o actividades a las personas según su sexo.
Comunidad: Grupo de personas que comparten un lugar, costumbres e intereses y que se relacionan entre sí.
Testimonio: Relato que una persona hace sobre algo que vivió o presenció.
Igualdad: Principio por el cual todas las personas tienen los mismos derechos y oportunidades.
Danza: Expresión artística que combina movimientos corporales con música, generalmente ligada a la cultura de un lugar.

Preguntas para practicar

¿Qué opinas de la reacción del papá de Mateo cuando lo vio llorar?

Llorar es una forma natural de expresar dolor o tristeza y no depende del sexo. El papá pudo haberlo consolado y ayudado a levantarse sin decirle que 'no era niñita'. Frases así enseñan a los niños a esconder sus emociones y refuerzan los estereotipos de género.

¿Crees que Marina debería poder aprender la danza 'Los ferrocarrileros'? ¿Por qué?

Sí, porque las danzas y tradiciones forman parte del patrimonio cultural de la comunidad y pueden ser practicadas por cualquier persona. Decir que una danza es 'exclusiva de hombres' limita el derecho de las niñas a participar en la cultura. Lo importante es el respeto, el esfuerzo y el gusto por la tradición.

¿Qué situaciones parecidas has visto en tu comunidad?

Pueden mencionarse ejemplos como: decir que los niños no deben jugar con muñecas, que las niñas no deben jugar fútbol, que las mujeres solo hacen labores del hogar o que los hombres no deben mostrar afecto. Reconocerlas ayuda a proponer cambios en la familia y la escuela.

Temas y conceptos clave

Estereotipos de géneroIgualdad y derechos de la niñezEscenario comunitarioEstereotipo de géneroIgualdadComunidadTestimonioDerecho a la libre expresión

Fuentes y referencias

SEP, Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria, 4° grado, Ciclo Escolar 2025-2026, pág. 263.
Ilustraciones: Esperanza Mendoza Bravo, Puebla.

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Figuras de la página (2)

Ilustración de un adulto con expresión de enojo y brazos cruzados junto a un niño sentado en el suelo, con lentes y gorra, secándose las lágrimas. Representa la escena del testimonio de Mateo. — Figura 1 image

Ilustración de una mujer adulta y una niña afrodescendientes; la niña tiene una flor en el cabello y expresión de tristeza. Representa la escena del testimonio de Marina. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué se dice que llorar no es cosa de niñas?

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¿Qué actividades de mi comunidad se consideran solo para hombres o solo para mujeres?

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¿Cómo puedo promover la igualdad de género en mi salón de clases?

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📌 Antes de leer esto

• Saber leer y comprender textos breves
• Reconocer emociones básicas (tristeza, alegría, enojo)
• Identificar roles y actividades dentro de la familia y la comunidad

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Identificación de estereotipos de género en la comunidad y propuestas de acción para la igualdad

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Punto de partida

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad,lee las siguientes historias donde se relatan situaciones que les ocurren a ninas y ninos.

"El otro día me caí en el patio de mi casa y comencé a llorar,pero mi papá entró corriendo y me dijo que yo no era ninita para estar lloriqueando, que me levantara rápido y me aguantara como los hombres".

Mateo, 9 anos, Mexicali.

"En la feria de mi pueblo se presentó una danza llamada 'Los ferrocarrileros'. Me gustótanto que le pedí a mi mamá que preguntara sobre clases para bailar en la próxima feria, pero le dijeron que es un baile exclusivo de los hombres porque representa el trabajo y esfuerzo".

Marina, 10 anos, Aguascalientes.

Escenario comunitario

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一

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Esperanza Mendoza Bravo, PuEBLA

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Esperanza Mendoza Bravo, PuEBLA

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