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Situaciones injustas en la casa, la escuela y la comunidad

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

4.a No es justo: hay trato desigual sin razón. 4.b Se identifica cuando alguien es excluido o sus derechos no se respetan. 6 Clasificación: Casa, Escuela y Comunidad con el nombre de quien narró cada anécdota.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 268

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 3

Compartan en comunidad las emociones que escribieron.

Cada estudiante lee en voz alta la emoción que registró y la situación que la provocó.
El grupo escucha sin interrumpir y anota coincidencias (por ejemplo, varios sintieron enojo o tristeza ante una injusticia).
Se identifican las emociones más repetidas y se comentan sus causas.

Respuesta orientativa: Compartir permite reconocer que las emociones son comunes y que expresarlas con respeto ayuda a convivir mejor.

Ejercicio 4

Tomando en cuenta lo que compartieron, responde de manera individual.

Parte 4.a

¿Te parece justo lo que sucede en cada historia? ¿Por qué?

Se recuerda cada historia leída y se identifica quién recibe un trato desigual.
Se compara ese trato con la idea de justicia: dar a cada quien lo que necesita y merece.
Se argumenta con una razón, no solo con un "sí" o "no".

Respuesta

No es justo cuando alguien recibe menos oportunidades o es tratado con desventaja por su género, edad, origen o apariencia; la justicia exige trato equitativo para todos.

Parte 4.b

¿Cómo podrías identificar una situación injusta en tu vida cotidiana?

Observar si alguien recibe un trato diferente sin una razón válida.
Escuchar cómo se siente la persona afectada.
Preguntarse: ¿se respetan sus derechos?, ¿tiene las mismas oportunidades que los demás?

Respuesta

Se identifica cuando una persona es excluida, ignorada o castigada sin motivo justo, y cuando sus derechos no se respetan igual que los de los demás.

Ejercicio 5

Compartan en comunidad sus respuestas.

Se organiza una ronda donde cada equipo expone su respuesta del ejercicio 4.
Se comparan argumentos y se llega a acuerdos sobre qué hace justa o injusta una situación.

Respuesta orientativa: El diálogo grupal enriquece la mirada individual y ayuda a construir criterios comunes de justicia.

Ejercicio 6

En pequeñas comunidades, clasifiquen las situaciones que leyeron según el lugar donde suceden.

Parte 6.a

Anoten el nombre de la niña o el niño que contó la anécdota.

Se revisan las anécdotas leídas en páginas anteriores del proyecto.
Se escribe el nombre del narrador en la columna que corresponde al lugar del hecho.
Se completa el organizador gráfico con las situaciones clasificadas.

Respuesta orientativa: Cada anécdota se ubica en Casa, Escuela o Comunidad según el espacio donde ocurrió la injusticia, anotando junto a ella el nombre de quien la contó.

flowchart TD
  A[Situaciones injustas] --> B[Casa]
  A --> C[Escuela]
  A --> D[Comunidad]
  B --> B1[Tareas domésticas desiguales]
  B --> B2[Falta de apoyo en el hogar]
  C --> C1[Exclusión en el juego]
  C --> C2[Burla o discriminación]
  D --> D1[No ser escuchado en reuniones]
  D --> D2[Trato desigual en servicios]

Contenido de la página

Escenario comunitario

Compartan en comunidad las emociones que escribieron.
Tomando en cuenta lo que compartieron, responde lo siguiente de manera individual: a) ¿Te parece justo lo que sucede en cada historia? ¿Por qué? b) ¿Cómo podrías identificar una situación injusta en tu vida cotidiana?
Compartan en comunidad sus respuestas.
En pequeñas comunidades, clasifiquen las situaciones que leyeron según el lugar donde suceden. a) Anoten el nombre de la niña o el niño que contó la anécdota.

Organizador gráfico: Situaciones injustas → Casa | Escuela | Comunidad

Recurso: Para conocer más acerca de las emociones, consulta el Diccionario de las emociones. https://bit.ly/3HsF9QF

Tabla

Lugar	Situación injusta	Nombre de quien contó la anécdota
Casa	Tareas domésticas repartidas de forma desigual	(anotar nombre)
Escuela	Exclusión o burla hacia un compañero	(anotar nombre)
Comunidad	No tomar en cuenta la opinión de niñas y niños	(anotar nombre)

Diagrama

flowchart TD
  A[Situaciones injustas] --> B[Casa]
  A --> C[Escuela]
  A --> D[Comunidad]
  B --> B1[Tareas domésticas desiguales]
  B --> B2[Falta de apoyo en el hogar]
  C --> C1[Exclusión en el juego]
  C --> C2[Burla o discriminación]
  D --> D1[No ser escuchado en reuniones]
  D --> D2[Trato desigual en servicios]

Glosario (4)

Justicia: Dar a cada persona lo que le corresponde y respetar sus derechos por igual.
Injusticia: Situación en la que alguien recibe un trato desigual o se le niegan sus derechos sin razón válida.
Emoción: Reacción afectiva que sentimos ante una situación, como alegría, enojo, tristeza o miedo.
Comunidad: Grupo de personas que conviven en un mismo lugar y comparten intereses y normas.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante compartir nuestras emociones en comunidad?

Porque ayuda a reconocer que otros sienten lo mismo, fortalece la empatía y permite buscar soluciones juntos ante situaciones injustas.

¿Qué puedo hacer si veo una injusticia en mi salón?

Escuchar a la persona afectada, avisar a un adulto de confianza y proponer acuerdos de convivencia que eviten que vuelva a ocurrir.

Temas y conceptos clave

JusticiaEmocionesConvivenciaClasificación de situacionesJusticiaInjusticiaEmocionesCasaEscuelaComunidad

Fuentes y referencias

https://bit.ly/3HsF9QF

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Figuras de la página (2)

Ilustración de una mujer cargando a un bebé junto a una lavadora y ropa tendida, representa injusticias en la casa. — Figura 1 image

Ilustración de dos niños con un balón y una niña sentada triste, representa exclusión en la escuela. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una situación injusta y cómo reconocerla?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo puedo actuar frente a una injusticia en mi escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante compartir emociones en comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Reconocer y nombrar emociones básicas
• Identificar situaciones justas e injustas
• Trabajo colaborativo en equipos

Siguiente tema sugerido

Propuestas de acción para promover la justicia en la comunidad escolar

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 701 caracteres

3.Compartan en comunidad las emociones que escribieron.

Tomando en cuenta lo que compartieron,responde lo siguiente de manera individual:a) iTe parece justo lo que sucede en cada historia?, ipor qué? b) iCómo podrias identificar una situación injusta en tu vida cotidiana?
Compartan en comunidad sus respuestas.

Para conocer más acerca de las emociones, consulta el Diccionario de las emociones.

https://bit.ly/3HsF9QF

6.En pequenas comunidades, clasifiquen las situaciones que leyeron según el lugar donde suceden.

a) Anoten el nombre de la nina o el niño que contóla anécdota.

Escenario comunitario

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福

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