Debate sobre consumo de alimentos procesados y recorrido por el mercado

Organizar un debate sobre el consumo de alimentos y bebidas procesados dentro y fuera de la escuela.

1. Se forma un grupo moderador y dos equipos: uno defiende el consumo de bebidas procesadas y otro promueve las opciones naturales.
2. Cada equipo investiga y anota en el cuaderno tres argumentos con datos: azúcares, conservadores, precio, disponibilidad y salud.
3. El debate inicia con la pregunta detonadora y cada equipo expone sus argumentos con respeto y turnos de palabra.
4. Al final, el grupo escribe en el cuaderno los argumentos más sobresalientes y una conclusión común.

Respuesta: El debate se resuelve con argumentos basados en la salud y la nutrición.

Recorrido familiar por el mercado o tianguis más cercano para observar los productos que más se venden.

1. Se elige un día de tianguis o mercado y se recorre con un adulto de la familia.
2. Se observan los puestos con más clientes y se registran los productos: frutas, verduras, tortillas, pollo, refrescos, etc.
3. En el cuaderno se anota una tabla con producto, cantidad aproximada de compradores y precio.
4. Se comparan los productos naturales con los procesados y se escribe una conclusión breve.

Elaborar un mapa conceptual con la información de la actividad anterior.

1. Se identifica el tema central: productos que más se venden en el mercado o tianguis.
2. Se agrupan los productos en categorías: frutas y verduras, cereales, bebidas, alimentos procesados.
3. Se escriben las relaciones entre el tema central y cada categoría con palabras enlace.
4. Se presenta el mapa al grupo y se explica oralmente.

mindmap
  root((Productos que más se venden))
    Frutas y verduras
      Jitomate
      Naranja
      Plátano
    Cereales
      Tortilla
      Pan
    Bebidas
      Agua
      Refresco
      Jugo natural
    Alimentos procesados
      Galletas
      Frituras