Reunidos en sus pequeñas comunidades, revisen la planeación que realizaron en "¿Cómo lo haremos?". a) Consideren los acuerdos que definieron y, de ser necesario, hagan ajustes.

Planeación revisada y ajustada de forma colaborativa.

Con sus pequeñas comunidades y con el apoyo de algún adulto, visiten a diferentes personas del lugar donde viven. a) Soliciten que les narren una anécdota que les haya sucedido. b) Pregunten qué ocurrió, cómo y dónde fue la experiencia, además de cómo se sintió cada persona; escriban o graben las anécdotas pidiendo autorización.

Al menos una anécdota recopilada con autorización.

Libro de Proyectos Comunitarios 4 grado

SEP/CONALITEG

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Nos acercamos: recopilación de anécdotas de la comunidad

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Revisar y ajustar acuerdos de la planeación. 2) Visitar personas y pedir autorización para grabar su anécdota. 3) Listar las anécdotas y elegir una.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 90

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Reunidos en sus pequeñas comunidades, revisen la planeación que realizaron en "¿Cómo lo haremos?".

Reúnanse en los mismos equipos de la planeación anterior.
Lean en voz alta los acuerdos que escribieron: qué harían, quién sería responsable y cuándo.
Comparen lo planeado con lo que ya hicieron y marquen lo que falta.
Ajusten fechas, tareas o responsables según lo que necesiten.

Respuesta orientativa: El equipo conserva los acuerdos que ya cumplió (por ejemplo, elegir el tema y repartir tareas) y modifica los que no funcionaron, como cambiar la fecha de la visita o asignar a otro compañero la responsabilidad de llevar la libreta de notas.

Ejercicio 2

Con sus pequeñas comunidades y con el apoyo de algún adulto, visiten a diferentes personas del lugar donde viven.

Parte 2.a

Soliciten que les narren una anécdota que les haya sucedido.

Elijan con el adulto acompañante a quién visitarán: abuelos, vecinos, comerciantes, artesanos.
Preséntense, expliquen el motivo de la visita y pidan permiso para escuchar su relato.
Escuchen con atención y sin interrumpir; agradezcan al terminar.

Respuesta orientativa: Se espera que cada equipo consiga al menos una anécdota real contada por una persona de la comunidad, presentada con respeto y con autorización previa.

Parte 2.b

Para ello, pueden realizar las siguientes acciones:

Pregunten qué ocurrió, cómo y dónde fue la experiencia, además de cómo se sintió cada persona.
Escriban o graben en audio o video las anécdotas que les platiquen. Antes de grabarlas, pidan autorización.

Respuesta orientativa: Guion de preguntas sugerido: ¿Qué pasó?, ¿cuándo y dónde ocurrió?, ¿quiénes participaron?, ¿cómo se sintió usted en ese momento?, ¿qué aprendió de esa experiencia? Si se graba, se debe pedir permiso explícito y explicar para qué se usará el material.

Ejercicio 3

Elaboren un listado con las anécdotas que reunieron y seleccionen una de ellas.

Anoten en una tabla el nombre del narrador y una frase que resuma su anécdota.
Comparen las anécdotas: cuál es más clara, más emotiva o más cercana al tema del proyecto.
Voten y elijan una sola anécdota para trabajarla en las siguientes páginas.

Respuesta orientativa: El listado puede incluir tres o cuatro anécdotas (por ejemplo, "la vez que se perdió un borrego", "el día que llegó la luz al pueblo") y se selecciona la que mejor represente la vida de la comunidad y permita participar a todo el equipo.

Contenido de la página

Nos acercamos

Reunidos en sus pequeñas comunidades, revisen la planeación que realizaron en "¿Cómo lo haremos?".
- a) Consideren los acuerdos que definieron y, de ser necesario, hagan ajustes.
Con sus pequeñas comunidades y con el apoyo de algún adulto, visiten a diferentes personas del lugar donde viven.
- a) Soliciten que les narren una anécdota que les haya sucedido.
- b) Para ello, pueden realizar las siguientes acciones:
  - Pregunten qué ocurrió, cómo y dónde fue la experiencia, además de cómo se sintió cada persona.
  - Escriban o graben en audio o video las anécdotas que les platiquen. Antes de grabarlas, pidan autorización.
Elaboren un listado con las anécdotas que reunieron y seleccionen una de ellas.

Escenario comunitario · Página 87

Tabla

Narrador	Resumen de la anécdota	¿Se puede grabar?
Abuelo/a		Sí / No
Vecino/a		Sí / No
Comerciante		Sí / No

Diagrama

flowchart TD
  A[Revisar planeación] --> B[Ajustar acuerdos]
  B --> C[Visitar personas de la comunidad]
  C --> D[Pedir autorización]
  D --> E[Entrevistar y registrar la anécdota]
  E --> F[Listar anécdotas]
  F --> G[Seleccionar una anécdota]

Glosario (4)

Anécdota: Relato breve de un suceso curioso o interesante que le ocurrió a una persona.
Planeación: Organización previa de las acciones, responsables y tiempos para lograr un objetivo.
Autorización: Permiso que da una persona para que se use su imagen, voz o relato.
Testimonio: Relato que una persona hace de algo que vivió o presenció.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante pedir autorización antes de grabar una anécdota?

Porque la voz y la imagen de una persona son datos personales que deben protegerse. Pedir permiso demuestra respeto y evita usar el relato sin consentimiento.

¿Qué hace que una anécdota sea valiosa para el proyecto comunitario?

Que sea real, que represente la vida o las tradiciones de la comunidad y que permita aprender algo sobre sus costumbres o su historia.

Temas y conceptos clave

Proyecto comunitarioRecopilación de anécdotasEntrevistaTrabajo colaborativoplaneaciónacuerdosanécdotaautorizacióntestimonio oral

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Figuras de la página (1)

Ilustración de una señora mayor sentada en una banca contando una historia a tres niños que la escuchan con atención, en un paisaje con cactus. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se recopila una anécdota de la comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué preguntas se hacen en una entrevista para obtener una anécdota?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué se debe pedir autorización antes de grabar a una persona?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Saber leer y escribir textos breves
• Conocer la estructura de una entrevista
• Haber elaborado una planeación previa en el proyecto

Siguiente tema sugerido

Escritura y organización de la anécdota seleccionada para presentarla a la comunidad

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 795 caracteres

Nos acercamos

Reunidos en sus pequeñas comunidades, revisen la planeación que realizaron en "iCómo lo haremos?".

a) Consideren los acuerdos que definieron y, de ser necesario, hagan ajustes.

2.Con sus pequeñas comunidades y con el apoyo de algún adulto, visiten a diferentes personas del lugar donde viven.

a) Soliciten que les narren una anécdota que les haya sucedido.

b) Para ello, pueden realizar las siguientes acciones:Pregunten qué ocurrió, cómo y dónde fue la

experiencia, además de cómo se sintió cada persona.

Escriban o graben en audio o video las anécdotas que les platiquen. Antes de grabarlas, pidan autorización.

3.]Elaboren un listado con las anécdotas que reunieron y seleccionen una de ellas.

Escenario comunitario

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