Escenario comunitario: sucesión de imágenes para un folioscopio

Ejercicio b

A partir de esas tres imágenes, describan el resto. Para ello, recuerden lo que investigaron acerca del folioscopio en "Lo que necesitamos saber".

1. Se identifican las tres escenas base del cuadro: Inicio (Ita y Viko están en la escuela), Desarrollo (Ita toca el clarinete y Viko toca la trompeta en la escuela) y Final (los amigos de Ita y Viko aplauden).
2. Se intercalan imágenes intermedias que muestren la transición entre cada escena, por ejemplo: llegada al salón, preparación de los instrumentos, primer ensayo, presentación y aplausos.
3. Cada imagen se describe con una oración breve que indique quién aparece, qué hace y dónde está, para que el movimiento se entienda al hojear el folioscopio.

Respuesta orientativa: Una posible sucesión es: 1) Ita y Viko llegan a la escuela; 2) entran al salón y saludan; 3) sacan el clarinete y la trompeta; 4) afinan los instrumentos; 5) Ita toca el clarinete y Viko la trompeta; 6) sus amigos escuchan; 7) los amigos aplauden. Cada descripción debe ser corta y clara para que el folioscopio se lea como una pequeña película.

Ejercicio c

Consideren el tiempo que tienen planeado para hacer el folioscopio. Tomen en cuenta que, entre más imágenes describan, más dibujos elaborarán.

1. Se calcula el tiempo disponible para el proyecto (por ejemplo, dos sesiones de clase).
2. Se estima el tiempo que toma dibujar y describir cada imagen (por ejemplo, 10 minutos por imagen).
3. Se divide el tiempo total entre el tiempo por imagen para saber cuántas imágenes se pueden hacer.

Respuesta orientativa: Si se dispone de 60 minutos y cada imagen toma 10 minutos, se pueden elaborar 6 imágenes. Conviene describir solo las imágenes necesarias para que la historia se entienda y ajustar el número según el tiempo real.

Intercambien con sus compañeras y compañeros las descripciones de sus sucesiones de imágenes y hagan sugerencias para mejorar su trabajo.

1. Se leen en voz alta las descripciones propias.
2. Se escuchan las observaciones de los compañeros: claridad, orden y coherencia entre imagen y texto.
3. Se anotan las sugerencias que ayuden a mejorar la sucesión.

Respuesta orientativa: Al intercambiar, se pueden sugerir frases más precisas, agregar una imagen que aclare un salto de la historia o cambiar el orden para que el movimiento sea más fluido. También se puede pedir a los compañeros que indiquen si entendieron la historia solo con las imágenes.

Realicen los ajustes necesarios a su descripción de imágenes hasta que estén conformes.

1. Se revisan las sugerencias recibidas.
2. Se corrigen las descripciones que resultaron confusas.
3. Se reordena o se agregan imágenes si hace falta.
4. Se lee de nuevo la sucesión completa para comprobar que se entiende.

Respuesta orientativa: Los ajustes pueden incluir cambiar palabras, acortar oraciones, unir dos imágenes en una o añadir una imagen intermedia. El trabajo se da por terminado cuando la sucesión se comprende sin explicaciones adicionales.