Materiales para elaborar un cómic y la importancia del diálogo

En sus pequeñas comunidades, revisen qué materiales necesitarán para realizar el borrador y el cómic final. Se pueden guiar con esta lista.

1. Se organiza el trabajo en equipos o "pequeñas comunidades" de aula.
2. Se revisa la lista propuesta y se marca lo que ya se tiene y lo que falta.
3. Se clasifican los materiales según su función: para escribir, para dibujar, para recortar y para consultar.
4. Se decide qué materiales usarán en el borrador (hojas blancas, lápiz, goma) y cuáles en el cómic final (hojas de colores, plumones, crayones, fotografías).
5. Se acuerda quién llevará cada material y en qué fecha.

De manera colectiva y siendo solidarios, comenten sobre la importancia del diálogo. Revisen el libro Múltiples Lenguajes para orientar la investigación sobre la necesidad de dialogar.

1. Se lee en voz alta la lectura breve del libro Múltiples Lenguajes.
2. Cada estudiante expresa una idea sobre por qué dialogar ayuda a convivir.
3. Se anotan en el pizarrón las ideas comunes: escuchar, respetar turnos, expresar acuerdos y desacuerdos sin agredir.
4. Se relaciona el diálogo con el trabajo del proyecto: para crear un cómic en equipo hay que ponerse de acuerdo en personajes, escenarios e historia.

Respuesta orientativa: El diálogo es importante porque permite que todas las personas expresen sus ideas y sentimientos, y que se escuchen con respeto. Al dialogar se construyen acuerdos, se resuelven conflictos sin violencia y se aprende de los demás. En un proyecto colectivo como el cómic, el diálogo es indispensable para decidir juntos la historia, los personajes y el reparto de tareas.

De manera colectiva, observen el siguiente cómic y analicen cómo obtener información que los ayude para la realización de la historieta.

1. Se observa el cómic: viñetas, personajes, globos de diálogo, escenario y acciones.
2. Se identifica qué información aporta cada elemento: los globos dan lo que dicen los personajes; las imágenes, lo que hacen; el escenario, dónde ocurre.
3. Se deduce que para hacer una historieta se necesita: una idea o conflicto, personajes definidos, un lugar, una secuencia de acciones y diálogos breves.
4. Se anota esa información como guía para el borrador del cómic propio.

Respuesta orientativa: Del cómic se obtiene información observando la secuencia de viñetas, los diálogos de los globos, las expresiones de los personajes y el escenario. Esa información sirve como modelo para planear la propia historieta: definir el conflicto, ordenar los hechos y escribir diálogos cortos y claros. También enseña que la imagen y el texto se complementan para contar una historia.