En comunidades, realicen lo que se solicita.
Definan los personajes que interactuarán entre sí para exponer lo que investigaron. Consideren sus nombres y características, por ejemplo, cómo son físicamente y cómo es su carácter: alegre, juguetón, tímido, entre otros.
- Retomen el tema investigado y elijan cuántos personajes lo expondrán (se recomiendan 3 o 4).
- Para cada personaje definan una ficha con: nombre, rasgo físico visible (color, tamaño, forma) y rasgo de carácter (alegre, tímido, curioso).
- Verifiquen que los caracteres contrasten entre sí, porque el contraste genera diálogo.
Respuesta orientativa: Ficha modelo: Tlacuache Tito, gris y de cola rayada, juguetón; Búho Berta, grande y de ojos amarillos, seria y ordenada; Ratón Roco, pequeño y de orejas grandes, tímido. Los tres exponen el tema investigado desde su carácter.
Establezcan el lugar o los lugares donde se desarrollarán las escenas (el desierto, un bosque, una cocina, un hospital), así como el tiempo en el que ocurrirán los hechos.
- Elijan un escenario principal y, si la historia lo pide, uno secundario.
- Definan el tiempo: época (pasado, presente, futuro) y momento del día (amanecer, noche).
- Anoten ambos datos en una tarjeta visible para todo el equipo.
Respuesta orientativa: Escenario: un bosque con árboles de cartón y un claro central; escenario secundario: una cueva. Tiempo: época actual, al atardecer, cuando los animales se reúnen a conversar.
Creen los diálogos de los personajes.
- Escriban primero el objetivo de la escena: qué debe aprender el público.
- Redacten un diálogo de 6 a 10 intervenciones alternando a los personajes.
- Incluyan una frase de cierre que resuma lo investigado.
Respuesta orientativa: Berta: «¿Ya saben por qué debemos cuidar el bosque?». Tito: «¡Sí! Porque nos da aire limpio y hogar». Roco (en voz baja): «Y… y también comida». Berta: «Exacto: cuidarlo es cuidarnos». Cierre: «Si el bosque vive, todos vivimos».
Elaboren los títeres usando, de preferencia, materiales reciclables y considerando las características de cada personaje.
- Reúnan botellas, calcetines, tapas, cartón y papel periódico.
- Para cada personaje elijan la técnica: títere de calcetín, de bolsa o de botella con varilla.
- Agreguen los rasgos definidos en 1.a (color, tamaño, expresión) con pinturas o recortes.
- Prueben el movimiento del títere antes de la obra.
Respuesta orientativa: Tito: calcetín gris con cola de tela rayada. Berta: botella forrada de cartón con ojos de tapa amarilla. Roco: bolsa de papel con orejas de cartón. Todos con materiales reciclados.
Creen la escenografía tomando en cuenta el lugar donde se desarrolla la historia.
- Dibujen un boceto del escenario elegido en 1.b.
- Distribuyan el fondo, el piso y los objetos de utilería.
- Armen el teatrino con una caja grande o un marco de cartón y coloquen la escenografía detrás.
- Revisen que la escenografía no tape a los títeres ni la visión del público.
Respuesta orientativa: Fondo de bosque pintado en papel kraft, piso verde de fieltro reciclado, árboles de tubos de cartón y una cueva de caja forrada. El teatrino se arma con una caja de cartón grande abierta al frente.
Consideraciones
- Reglas de organización: definir horarios de planeación y de ejecución, acordar turnos de palabra y responsabilidades, y respetar los tiempos de la obra.
- Reparto equitativo: asignar por acuerdo quiénes redactan diálogos, quiénes arman títeres y quiénes elaboran la escenografía, rotando tareas para que todos participen.
Respuesta orientativa: Un reparto posible es: 2 integrantes redactan diálogos, 2 elaboran títeres y 2 construyen la escenografía; al final todos ensayan y presentan la obra.
