Ejercicio 1
Con ayuda de su maestra o maestro, hagan un recorrido por su escuela para identificar áreas de mejora, necesidades o problemas en cuanto a su funcionamiento.
- Organicen el recorrido en equipo y elijan las zonas a observar: patio, salones, pasillos, mobiliario, edificios y otras.
- Durante el recorrido, observen con atención: ¿hay basura, fugas de agua, bancas rotas, pizarrones dañados, áreas sin sombra, baños sucios?
- Registren cada hallazgo en una tabla de dos columnas: Área observada y Necesidad o problema detectado.
Respuesta orientativa: un recorrido bien hecho produce una lista concreta de necesidades reales de la escuela, por ejemplo: “patio sin botes de basura”, “pasillo con loseta rota”, “salón sin cortinas”.
Parte 1.a
Tomen notas en sus cuadernos y hagan dibujos de lo que observan en las diferentes áreas (patio, salones, pasillos, mobiliario, edificios y otras).
- Dividan una hoja del cuaderno en tantas secciones como áreas visiten.
- En cada sección escriban el nombre del área y una lista breve de lo observado.
- Acompañen cada lista con un dibujo o croquis sencillo que muestre la necesidad detectada.
Respuesta orientativa: el cuaderno debe quedar como un diario de campo con dibujos rotulados; por ejemplo, el croquis del patio con una flecha señalando “falta bote de basura”.
