En asamblea, observa las imágenes y comenta lo que las niñas y niños están sintiendo.

1. Se observa a tres niños: una niña de suéter rojo con la mirada baja y expresión triste, un niño de suéter azul que habla y señala con el dedo, y una niña de suéter morado que se cubre con las manos y parece asustada o sorprendida.
2. La niña de rojo está apartada del grupo, lo que sugiere tristeza, exclusión o incomodidad.
3. El niño de azul tiene el ceño fruncido y el puño cerrado: expresa enojo o reclamo.
4. La niña de morado retrocede y se protege: siente miedo, sorpresa o inseguridad.

Respuesta: Los niños sienten tristeza, enojo y miedo; la escena muestra un conflicto que debe resolverse con diálogo.

Compartan sus reflexiones con la guía de su maestra o maestro.

1. Cada equipo presenta lo que observó en la imagen.
2. El docente modera y relaciona las emociones con situaciones reales del aula.
3. Se anotan las ideas principales en el pizarrón.

Respuesta orientativa: Compartir en asamblea permite reconocer que todos sentimos emociones parecidas y que el diálogo ayuda a resolver conflictos.

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para elaborar su tendedero.

1. Se elige un secretario que anote los acuerdos.
2. Se redactan compromisos claros y breves, por ejemplo: "Escuchamos sin interrumpir", "Incluimos a todos en los juegos", "Pedimos disculpas cuando ofendemos".
3. Se revisan y firman los acuerdos.
4. Se colocan en el tendedero del aula para recordarlos.

Respuesta orientativa: Los acuerdos deben ser pocos, claros y elaborados por todos; el tendedero sirve para exhibirlos y recordarlos durante el ciclo escolar.