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Creatividad en marcha: la alegría y el enojo en el salón de clases

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Respuesta rápida

Situación de alegría en el aula. 2) Historia visual con inicio, desarrollo y cierre asertivo. 3) La alegría es una emoción que se expresa con respeto. 4) Exponer las obras en el tendedero. 5) Ante el enojo, dialogar con calma y proponer acuerdos.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 351

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En pequeñas comunidades, con la guía de su maestra o maestro, elijan una de las situaciones o problemáticas que identificaron antes, priorizando las que suceden o pueden ocurrir en el salón de clases y que muestren la emoción de la alegría.

Reunirse en equipos de 3 a 4 integrantes (pequeña comunidad).
Recordar las problemáticas detectadas en las páginas anteriores del proyecto.
Filtrar solo las que ocurren dentro del salón de clases.
De esas, elegir la que se relacione con la emoción de la alegría (por ejemplo: compartir materiales, felicitar a un compañero, jugar en el recreo).

Respuesta orientativa: Una situación posible es cuando un compañero comparte sus colores o cuando el grupo celebra el logro de alguien. Se elige porque ocurre en el salón y provoca alegría en quien la vive.

Ejercicio 2

Elaboren una historia visual (pintura), utilizando cartulina y otros materiales a los que tengan acceso.

Parte 2.a

La historia debe contener el desarrollo de la situación.

Dividir la cartulina en tres o cuatro cuadros (inicio, desarrollo y cierre).
Dibujar en el inicio la situación elegida (por ejemplo, un niño sin colores).
Dibujar en el desarrollo lo que ocurre (una compañera le presta sus colores).
Agregar detalles que muestren la emoción: sonrisas, corazones, colores vivos.

Respuesta

La historia visual debe mostrar de forma secuencial qué pasó, quiénes participaron y cómo se sintieron.

Parte 2.b

Concluyan la historia, mostrando cómo el manejo de la emoción sentida puede llevar a la toma de decisiones asertivas.

En el cuadro final, representar la alegría compartida.
Mostrar una decisión asertiva: agradecer, devolver el favor o invitar a otros a participar.
Escribir una frase breve que resuma el aprendizaje (por ejemplo: "Compartir nos hace felices a todos").

Respuesta

La conclusión debe evidenciar que reconocer y expresar la alegría de forma respetuosa ayuda a tomar decisiones que benefician a todos.

Ejercicio 3

Comenten cómo entienden la alegría.

Respuesta orientativa: La alegría es una emoción básica que sentimos cuando algo nos gusta, nos sale bien o compartimos con otros. Se puede reconocer porque sonreímos, sentimos energía y ganas de convivir. Manejarla bien significa expresarla sin lastimar a los demás y usarla para fortalecer la convivencia.

Ejercicio 4

Coloquen sus obras en el espacio designado para el tendedero.

Respuesta orientativa: Cada equipo cuelga su historia visual con pinzas en el tendedero del aula, cuidando que quede visible para todos. Al exponerla, un integrante explica brevemente qué situación representaron y qué emoción muestra.

Ejercicio 5

Con la pequeña comunidad con la que trabajaron la actividad anterior, identifiquen una situación que puede ocurrir en el salón y que provoca enojo.

Parte 5.a

Discutan cuál sería una decisión asertiva para solucionarla.

Identificar la situación: por ejemplo, que alguien tome sin permiso un material ajeno.
Reconocer la emoción: enojo, frustración o molestia.
Aplicar la comunicación asertiva: hablar con calma, usar frases como "me molesta que...", "necesito que...".
Buscar acuerdos: pedir disculpas, devolver el material y comprometerse a pedir permiso.

Respuesta

Una decisión asertiva es expresar lo que sentimos con respeto, sin gritar ni agredir, y proponer una solución que beneficie a ambas partes, como pedir disculpas y establecer acuerdos de convivencia.

Contenido de la página

Creatividad en marcha

En pequeñas comunidades, con la guía de su maestra o maestro, elijan una de las situaciones o problemáticas que identificaron antes, priorizando las que suceden o pueden ocurrir en el salón de clases y que muestren la emoción de la alegría.
Elaboren una historia visual (pintura), utilizando cartulina y otros materiales a los que tengan acceso. a) La historia debe contener el desarrollo de la situación. b) Concluyan la historia, mostrando cómo el manejo de la emoción sentida puede llevar a la toma de decisiones asertivas.
Comenten cómo entienden la alegría.
Coloquen sus obras en el espacio designado para el tendedero.
Con la pequeña comunidad con la que trabajaron la actividad anterior, identifiquen una situación que puede ocurrir en el salón y que provoca enojo. a) Discutan cuál sería una decisión asertiva para solucionarla.

Ilustraciones: tendedero con cuatro dibujos de una niña y su abuela; escena de un niño enojado y una niña asustada. Créditos: Ana María Hernández Hernández, Ciudad de México.

Ejemplos resueltos

Un compañero toma sin permiso los colores de otro y este se enoja. ¿Cuál sería una decisión asertiva?

Reconocer la emoción: siento enojo.
Expresarla con respeto: "Me molesta que tomes mis colores sin pedirlos".
Proponer una solución: "¿Me los devuelves y la próxima vez me pides permiso?".
Llegar a un acuerdo: el compañero devuelve los colores y se compromete a pedir permiso.

Tabla

Emoción	Situación en el aula	Decisión asertiva
Alegría	Compartir materiales o celebrar un logro	Agradecer y compartir con otros
Enojo	Tomar sin permiso un objeto ajeno	Expresar molestia con respeto y pedir disculpas

Diagrama

flowchart TD
    A[Situación en el salón] --> B{Emoción}
    B -->|Alegría| C[Historia visual]
    B -->|Enojo| D[Diálogo asertivo]
    C --> E[Tendedero]
    D --> F[Acuerdos de convivencia]

Glosario (4)

Asertividad: Habilidad de expresar ideas, emociones y necesidades de forma clara, respetuosa y sin agredir a los demás.
Pequeña comunidad: Grupo reducido de personas que trabajan juntas con un objetivo común, como un equipo de aula.
Historia visual: Relato contado mediante dibujos o pinturas en secuencia.
Tendedero: Espacio del aula donde se cuelgan los trabajos para exhibirlos.

Preguntas para practicar

¿Cómo entiendes la alegría?

La alegría es una emoción que sentimos cuando algo nos gusta o compartimos con otros. Se manifiesta con sonrisas y energía, y se puede expresar sin lastimar a los demás.

¿Cuál sería una decisión asertiva ante una situación que provoca enojo en el salón?

Hablar con calma, usar frases como "me molesta que..." y proponer un acuerdo que beneficie a todos, sin gritar ni agredir.

Temas y conceptos clave

Creatividad en marchaManejo de emocionesDecisiones asertivasTrabajo colaborativoAlegríaEnojoAsertividadHistoria visualPequeña comunidadTendedero

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Figuras de la página (2)

Tendedero con cuatro dibujos: una niña triste, una niña abrazando a su abuela, una niña sonriente y una niña con su abuela mostrando un corazón. — Figura 1 image

Escena de un niño gritando enojado y una niña asustada tapándose la boca. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una decisión asertiva para niños de primaria?

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¿Cómo enseñar a manejar el enojo en el salón de clases?

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¿Qué actividades ayudan a identificar la alegría en la escuela?

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📌 Antes de leer esto

• Reconocer emociones básicas como alegría y enojo
• Trabajo colaborativo en pequeños grupos
• Identificación de problemáticas del aula

Siguiente tema sugerido

Evaluación del proyecto y reflexión sobre la convivencia pacífica

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1081 caracteres

Creatividad en marcha

En pequenas comunidades, con la guía de su maestra o maestro, elijan una de las situaciones o problemáticas que identificaron antes, priorizando las que suceden o pueden ocurrir en el salón de clases y que muestren la emoción de la alegría.
Elaboren una historia visual (pintura), utilizando cartulina y otros materiales a los que tengan acceso.

a) La historia debe contener el desarrollo de la situación.

b) Concluyan la historia, mostrando cómo el manejo de la emoción sentida puede llevar a la toma de decisiones asertivas.

Comenten cómo entienden la alegría.

4.Coloquen sus obras en el espacio designado para el tendedero.

5.Con la pequena comunidad que trabajaron la actividad anterior,identifiquen una situación que puede ocurrir en el salón y que provoca enojo.a) Discutan cuál sería una decisión asertiva para solucionarla.

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Ana Maria Hernandez Hernandez, ciuoao DE MExico

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Ana Maria Hernandez Hernandez, ciwDAD DE MExIco

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