Indagamos: comunidades de aprendizaje y objetos a diferente temperatura
Respuesta rápida
El calor pasa del objeto caliente al frío hasta igualar temperaturas (equilibrio térmico). El agua tibia se enfría y el agua fría se calienta.
Solución — Página 173
Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Paso 1
Conformar comunidades que integren a estudiantes de otros grados.
- Reunirse en equipos de 4 a 5 integrantes.
- Invitar al menos a un estudiante de otro grado (por ejemplo, de 3° o 5°).
- Elegir un nombre para la comunidad y un responsable de materiales.
Respuesta orientativa: la comunidad queda formada con integrantes de distintos grados, lo que permite intercambiar ideas y apoyarse mutuamente durante el proyecto.
Paso 2
Establecer qué harán ante cada pregunta del punto 3 de "Saberes de nuestra comunidad".
- Leer cada pregunta y anotarla en el cuaderno.
- Decidir cómo resolverla: observación directa, entrevista, experimento o consulta bibliográfica.
- Indicar qué se necesita: termómetro, cronómetro, recipientes, agua, hielo, libros o internet.
Respuesta orientativa: para cada pregunta se define una estrategia (observar, medir, preguntar o experimentar) y se enlistan los recursos necesarios antes de empezar.
Paso 3
Acordar la recolección de materiales solicitados por la maestra o el maestro.
- Hacer una lista de materiales: termómetro de mercurio, cronómetro, 2 recipientes medianos de plástico (uno dentro del otro), 100\,\text{mL} de agua tibia, 100\,\text{mL} de agua fría y cubos de hielo.
- Repartir tareas entre los integrantes.
- Definir qué materiales se consultarán (libros de texto, enciclopedias, sitios web escolares).
Respuesta orientativa: el equipo organiza quién trae cada material y qué fuentes consultará para responder las preguntas del proyecto.
Paso 4
Escribir los acuerdos en el cuaderno y revisarlos o modificarlos conforme se realizan las actividades.
- Redactar los acuerdos con fecha y nombres de los integrantes.
- Revisarlos al inicio de cada sesión.
- Modificarlos si algún material falta o si surge una mejor idea.
Respuesta orientativa: los acuerdos escritos funcionan como guía y se ajustan durante el desarrollo del proyecto.
Pregunta central
¿Qué sucede cuando entran en contacto dos objetos a diferente temperatura?
Respuesta orientativa: cuando dos objetos a diferente temperatura se ponen en contacto, el calor fluye del objeto más caliente al más frío hasta que ambos alcanzan el equilibrio térmico. En el experimento, el agua tibia cede calor al agua fría y al hielo, por lo que su temperatura baja mientras la del agua fría sube. Este proceso se relaciona con la transferencia de energía térmica y se puede medir con el termómetro a lo largo del tiempo.
Contenido de la página
Indagamos
Conformen comunidades que integren a estudiantes de otros grados.
Establezcan qué harán ante cada pregunta del punto 3 de "Saberes de nuestra comunidad": cómo las resolverán y qué necesitarán para hacerlo.
Pónganse de acuerdo para recolectar los materiales que les solicitará la maestra o el maestro a lo largo de las actividades y para decidir qué materiales consultarán.
Escriban sus acuerdos en el cuaderno. Revísenlos o modifíquenlos conforme realicen las actividades.
¿Qué sucede cuando entran en contacto dos objetos a diferente temperatura?
Materiales
- Un termómetro de mercurio
- Un cronómetro
- 2 recipientes medianos de plástico, que uno quepa dentro del otro
- 100\,\text{mL} de agua tibia
- 100\,\text{mL} de agua fría
- Cubos de hielo
- Reúnanse en la comunidad que conformaron y, con apoyo de su maestra o maestro, realicen lo siguiente:
Tabla
| Material | Cantidad |
|---|---|
| Termómetro de mercurio | 1 |
| Cronómetro | 1 |
| Recipientes medianos de plástico | 2 (uno dentro del otro) |
| Agua tibia | 100\,\text{mL} |
| Agua fría | 100\,\text{mL} |
| Cubos de hielo | los necesarios |
Diagrama
flowchart TD
A[Objeto caliente] -->|cede calor| B[Objeto frío]
B -->|recibe calor| A
A --> C[Equilibrio térmico]
B --> C
Glosario (4)
- Comunidad de aprendizaje
- Grupo de estudiantes que colaboran y comparten metas, integrando a compañeros de distintos grados.
- Temperatura
- Magnitud que indica qué tan caliente o frío está un cuerpo y se mide con el termómetro.
- Equilibrio térmico
- Estado en el que dos objetos en contacto alcanzan la misma temperatura.
- Termómetro
- Instrumento que sirve para medir la temperatura.
Preguntas para practicar
¿Qué sucede cuando entran en contacto dos objetos a diferente temperatura?
El calor fluye del objeto más caliente al más frío hasta que ambos alcanzan la misma temperatura, es decir, el equilibrio térmico. En el experimento, el agua tibia cede calor al agua fría y al hielo, por lo que su temperatura disminuye mientras la del agua fría aumenta. Este intercambio de energía se puede registrar con el termómetro a intervalos de tiempo.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué ocurre cuando dos objetos a diferente temperatura entran en contacto?
¿Cómo se forma una comunidad de aprendizaje en la escuela?
¿Qué materiales se necesitan para medir la temperatura del agua?
- • Noción de temperatura y uso del termómetro
- • Lectura de instrucciones en equipo
- • Registro de observaciones en el cuaderno
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 901 caracteres
Indagamos
- Conformen comunidades que integren a estudiantes de otros grados.
2.Establezcan qué harán ante cada pregunta del punto 3 de "Saberes de nuestra comunidad":cómo las resolverán y quénecesitarán para hacerlo.
3.Pónganse de acuerdo para recolectar los materiales que les solicitará la maestra o el maestro a lo largo de las actividades y para decidir qué materiales consultarán.
4.Escriban sus acuerdos en el cuaderno. Revísenlos o modifiquenlos conforme realicen las actividades.
iQué sucede cuando entran en contacto dos objetos a diferente temperatura?
Materiales
Un termómetro de mercurio 100mL de agua tibia Un cronómetro 100 mL de agua fria 2recipientes medianos de plástico, Cubos de hielos que uno quepa dentro del otro
- Reúnanse en la comunidad que conformaron y, con apoyo de su maestra o maestro,realicen lo siguiente:
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