Ejercicio 3
En comunidad, dialoguen e identifiquen qué han aprendido hasta el momento y cómo pueden aplicarlo para hacer funcionar un prototipo que permita desalinizar el agua.
Parte 3.a
Completen la siguiente tabla con lo dialogado.
- Se identifica el aprendizaje central del proyecto: los materiales se comportan distinto según su densidad y su estado, y eso permite separar mezclas.
- Se reconoce cómo se aprendió: mediante la experimentación con globos (aire, arena y agua) y el registro de tiempos de explosión.
- Se traslada ese aprendizaje al prototipo: la evaporación y la condensación separan la sal del agua, igual que cada material se separó por sus propiedades.
Respuesta
| Lo que hemos aprendido | ¿Cómo lo aprendimos? | ¿Cómo podemos aplicarlo en el prototipo del desalinizador de agua? |
|---|---|---|
| Que el aire, la arena y el agua tienen propiedades distintas (densidad, peso, estado físico) y reaccionan de forma diferente ante la misma presión. | Con el experimento de los globos: inflamos uno solo con aire, otro con arena y otro con agua, y medimos cuánto tardaba cada uno en explotar. | Eligiendo bien los materiales del prototipo: recipientes resistentes al calor, superficies que absorban la mayor cantidad de luz solar y conductos por donde circule el vapor. |
| Que la sal se disuelve en el agua, pero se puede separar cambiando el estado del agua (evaporación y condensación). | Lo aprendimos al observar cómo el agua salada deja cristales de sal cuando se evapora, y cómo el vapor se convierte otra vez en agua líquida limpia. | Calentando el agua salada con energía solar para que se evapore, y recogiendo el vapor condensado en otro recipiente, ya sin sal. |
| Que un experimento se comprueba midiendo y registrando datos, no solo observando. | Registramos en una tabla el tiempo que tardó en explotar cada globo y comparamos los resultados entre equipos. | Midiendo cuánta agua limpia se obtiene, cuánta sal queda y cuánto tiempo tarda el proceso, para mejorar el prototipo. |
