Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad
Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Mitos y leyendas sobre los eclipses: proyecto de indagación

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 188
188 de 363
Página 188 de Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 188 / 363 Siguiente

Respuesta rápida

2.a) Alineación Sol-Tierra-Luna. 2.b) Idea consensuada científica. 2.c) Hipótesis de alineación y sombras. 2.d) Dibujo con conos de sombra. 3.a) Rotación terrestre. 3.b) Cuatro fases principales. 3.c) Alineación y sombras.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 188

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

2
Ejercicio 2

Reunidos en pequeñas comunidades, realicen lo siguiente:

a
Parte 2.a

Platiquen sobre qué son los eclipses y por qué piensan que ocurren.

Respuesta orientativa: Un eclipse es la ocultación total o parcial de un astro por otro. Ocurre porque el Sol, la Tierra y la Luna se alinean: en el eclipse de Sol, la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra; en el de Luna, la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna. Por eso no ocurren todos los meses: la órbita lunar está inclinada unos 5^\circ respecto a la órbita terrestre.

b
Parte 2.b

Compartan sus conocimientos y, si son diferentes, elaboren una sola idea por cada pequeña comunidad.

Respuesta orientativa: Se comparan las ideas previas (mitos como "el Sol y la Luna son enamorados") con la explicación científica. La idea consensuada sería: "Los eclipses son fenómenos astronómicos predecibles que ocurren por la alineación del Sol, la Tierra y la Luna, y no por causas sobrenaturales".

c
Parte 2.c

Planteen una nueva idea que explique el porqué de los eclipses.

Respuesta orientativa: Hipótesis verificable: "Si la Luna se coloca exactamente entre el Sol y la Tierra, entonces su sombra cae sobre la Tierra y se produce un eclipse solar; si la Tierra se coloca entre el Sol y la Luna, entonces la sombra terrestre cubre la Luna y se produce un eclipse lunar".

d
Parte 2.d

Realicen un dibujo que represente su suposición y, en asamblea, compártanlo con el resto de su comunidad.

Respuesta orientativa: El dibujo debe mostrar tres esferas alineadas (Sol–Luna–Tierra para eclipse solar; Sol–Tierra–Luna para eclipse lunar), con los conos de sombra y penumbra, y flechas que indiquen la dirección de la luz solar.

3
Ejercicio 3

A lo largo de este proyecto por indagación, en conjunto con tu comunidad escolar, responderás:

a
Parte 3.a

¿Por qué se producen el día y la noche?

Respuesta

Porque la Tierra rota sobre su eje cada 24\,\text{h}; la mitad iluminada por el Sol tiene día y la mitad opuesta tiene noche.

b
Parte 3.b

¿Cuántas fases tiene la Luna?

Respuesta

Cuatro fases principales: nueva, cuarto creciente, llena y cuarto menguante (ocho si se incluyen las intermedias).

c
Parte 3.c

¿Cómo se producen los eclipses?

Respuesta

Por la alineación del Sol, la Tierra y la Luna: eclipse solar cuando la Luna tapa al Sol; eclipse lunar cuando la sombra de la Tierra cubre a la Luna.

Contenido de la página

También, durante su investigación, han encontrado que tradicionalmente hay diversos mitos y leyendas en torno a los eclipses. Por ejemplo, el señor Jacinto les contó que la luna y el sol son dos enamorados. La luna siempre trata de verse hermosa para el sol: algunas veces se le ve toda llena y, en otras, se esconde de él; incluso, a veces, los dioses permiten que se encuentren para demostrarse su amor. También les mencionó la antigua creencia de que las mujeres que están embarazadas usan amuletos para prevenir efectos del eclipse en el bebé que esperan.

La maestra le explicó a Meztli y al resto de la comunidad escolar que, si bien los mitos y leyendas que escucharon son historias ficticias, éstas nos ayudan a valorar la cultura de la comunidad.

Para despejar dudas e inquietudes, la maestra invitó a todxs a investigar más sobre fenómenos astronómicos como los eclipses.

2. Reunidos en pequeñas comunidades, realicen lo siguiente:

a) Platiquen sobre qué son los eclipses y por qué piensan que ocurren.

b) Compartan sus conocimientos y, si son diferentes, elaboren una sola idea por cada pequeña comunidad.

c) Planteen una nueva idea que explique el porqué de los eclipses.

d) Realicen un dibujo que represente su suposición y, en asamblea, compártanlo con el resto de su comunidad.

3. A lo largo de este proyecto por indagación, en conjunto con tu comunidad escolar, responderás:

a) ¿Por qué se producen el día y la noche?

b) ¿Cuántas fases tiene la Luna?

c) ¿Cómo se producen los eclipses?

Tabla

Tipo de eclipse Orden de alineación Astro oculto
Solar Sol – Luna – Tierra Sol
Lunar Sol – Tierra – Luna Luna

Diagrama

graph LR
  S[Sol] --> L[Luna]
  L --> T[Tierra]
  T --> SH[Sombra]
  SH --> E[Eclipse solar]

Glosario (5)

Eclipse
Ocultación total o parcial de un astro por otro.
Mito
Relato tradicional que explica el origen de algo mediante seres sobrenaturales.
Leyenda
Narración popular que mezcla hechos reales con elementos fantásticos.
Amuleto
Objeto al que se atribuye poder protector.
Fase lunar
Aspecto visible de la Luna según su posición respecto al Sol y la Tierra.

Preguntas para practicar

¿Qué son los eclipses y por qué ocurren?

Son la ocultación de un astro por otro; ocurren por la alineación del Sol, la Tierra y la Luna.

¿Por qué se producen el día y la noche?

Por la rotación de la Tierra sobre su eje cada 24 horas.

¿Cuántas fases tiene la Luna?

Cuatro principales: nueva, cuarto creciente, llena y cuarto menguante.

¿Cómo se producen los eclipses?

Por la alineación Sol-Tierra-Luna y la proyección de sombras.

Temas y conceptos clave

Mitos y leyendas sobre eclipsesFenómenos astronómicosProyecto de indagacióneclipsemitoleyendaalineación astronómicafases lunaresrotación terrestre
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración circular de una pareja bailando entre nubes y estrellas, que representa el mito del Sol y la Luna como enamorados. Crédito: Isis Natali Solano Ortiz, Oaxaca.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué no hay eclipses todos los meses?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuál es la diferencia entre eclipse solar y eclipse lunar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué mitos mexicanos existen sobre los eclipses?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Identificar el Sol, la Tierra y la Luna como astros
  • • Reconocer que la Tierra gira sobre su eje
  • • Diferenciar mito de explicación científica
Siguiente tema sugerido
Movimientos de la Tierra: rotación, traslación y sus consecuencias
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1602 caracteres

También, durante su investigación, han encontrado que tradicionalmente hay diversos mitos y leyendas en torno a los eclipses. Por ejemplo, el señor Jacinto les contó que la luna y el sol son dos enamorados. La luna siempre trata de verse hermosa para el sol: algunas veces se le ve toda llena y, en otras, se esconde de él;incluso, a veces, los dioses permiten que se encuentren para demostrarse su amor. También les mencionóla antigua creencia de que las mujeres que están

embarazadas usan amuletos para prevenir efectos del eclipse en el bebé que esperan.

La maestra le explicó a Meztli y al resto de la comunidad escolar que,si bien los mitos y leyendas que escucharon son historias ficticias,éstas nos ayudan a valorar la cultura de la comunidad.

Para despejar dudas e inquietudes, la maestra invitó a todxs a investigar más sobre fenómenos astronómicos como los eclipses.

2.Reunidos en pequenas comunidades, realicen lo siguiente:

a) Platiquen sobre qué son los eclipses y por quépiensan que ocurren.

b) Compartan sus conocimientos y, si son diferentes, elaboren una sola idea por cada pequeña comunidad.

c)Planteen una nueva idea que explique el porquéde los eclipses.

d)Realicen un dibujo que represente su suposición y, en asamblea, compártanlo con el resto de su comunidad.

  1. A lo largo de este proyecto por indagación, en conjunto con tu comunidad escolar, responderás:a) iPor qué se producen el dia y la noche? b) iCuántas fases tiene la Luna? c) iCómo se producen los eclipses?

Escenario escolar

185

滨

![](page=0,bbox=[649, 452, 1038, 857])

Isis Natall Solano Ortiz, axAcA

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.