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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Reflexión sobre la campaña de comunicación y acuerdos contra la discriminación

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

4.a) Gustó que la campaña usó mensajes claros y promovió el respeto. 4.b) Sí es posible; sería una escuela donde todos se respetan y participan. 4.c) Acuerdos de convivencia, equipos diversos y campañas permanentes. 5. Acuerdos: respeto, inclusión, escucha y revisión mensual.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 232

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

4
Ejercicio 4

En colectivo, de manera solidaria, contesten las siguientes preguntas.

a
Parte 4.a

¿Qué les gustó de la campaña de comunicación en la escuela?

  1. Recordar los mensajes que se difundieron: carteles, frases y dibujos sobre el respeto.
  2. Identificar lo que más llamó la atención: los colores, los lemas o los testimonios.
  3. Valorar el efecto en la convivencia: compañeros que ahora se saludan y se incluyen más.

Respuesta orientativa: Nos gustó que la campaña usó mensajes claros y cercanos, como "trata a todos con respeto", y que participaron varios grupos. También nos gustó que nos hizo pensar en cómo tratamos a los demás y que promovió que nadie se quede fuera de los juegos o trabajos.

b
Parte 4.b

¿Consideran posible que su escuela esté libre de discriminación? Si así fuera, ¿cómo sería la escuela?

  1. Reconocer que es posible si toda la comunidad se compromete.
  2. Imaginar una escuela donde todos se respetan sin importar su origen, género, religión, lengua o condición.
  3. Describir cómo se vería: patios y salones donde todos participan, se escuchan y se apoyan.

Respuesta orientativa: Sí es posible, aunque requiere trabajo constante de estudiantes, docentes y familias. Una escuela libre de discriminación sería un lugar donde todos se sienten seguros y valorados, donde se respetan las diferencias y se resuelven los conflictos con diálogo. En esa escuela nadie es excluido por su apariencia, su forma de hablar o su manera de aprender.

c
Parte 4.c

¿Qué otras acciones son de utilidad para ayudar a que en su salón de clases o en su escuela haya menos discriminación?

  1. Establecer acuerdos de convivencia construidos entre todos.
  2. Realizar actividades de integración y trabajo en equipos diversos.
  3. Detener y denunciar de forma respetuosa los comentarios o burlas discriminatorias.
  4. Promover campañas permanentes de respeto a la diversidad.

Respuesta orientativa: Podemos organizar equipos mezclados, hacer asambleas para hablar de lo que nos molesta y proponer soluciones, y usar un buzón de sugerencias. También ayuda celebrar la diversidad con murales, obras de teatro y pláticas donde todos compartan su cultura y sus gustos.

5
Ejercicio 5

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para evitar la discriminación y construir ambientes igualitarios.

  1. Reunir las propuestas de todo el grupo en una asamblea.
  2. Elegir las acciones más viables y redactarlas como acuerdos claros.
  3. Firmar o comprometerse a cumplirlos y revisarlos periódicamente.

Respuesta orientativa: Los acuerdos asamblearios pueden ser: 1) Respetar a todos sin burlas ni apodos ofensivos. 2) Incluir a todos los compañeros en los equipos y juegos. 3) Escuchar con atención las opiniones de los demás. 4) Pedir ayuda a un adulto cuando alguien sea excluido. 5) Revisar los acuerdos cada mes en asamblea para evaluar su cumplimiento.

Contenido de la página

Escenario escolar

  1. En colectivo, de manera solidaria, contesten las siguientes preguntas:

a) ¿Qué les gustó de la campaña de comunicación en la escuela?

b) ¿Consideran posible que su escuela esté libre de discriminación? Si así fuera, ¿cómo sería la escuela?

c) ¿Qué otras acciones son de utilidad para ayudar a que en su salón de clases o en su escuela haya menos discriminación?

  1. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para evitar la discriminación y construir ambientes igualitarios.

Glosario (4)

Discriminación
Trato desigual o excluyente hacia una persona o grupo por sus características.
Asamblea
Reunión donde todos los miembros de un grupo participan y toman decisiones en conjunto.
Acuerdos asamblearios
Compromisos colectivos que se establecen en una asamblea para mejorar la convivencia.
Ambientes igualitarios
Espacios donde todas las personas tienen los mismos derechos y oportunidades.

Preguntas para practicar

¿Qué les gustó de la campaña de comunicación en la escuela?

Nos gustó que usó mensajes claros y cercanos, que participaron varios grupos y que promovió el respeto y la inclusión.

¿Consideran posible que su escuela esté libre de discriminación? Si así fuera, ¿cómo sería la escuela?

Sí es posible si toda la comunidad se compromete. Sería una escuela donde todos se sienten seguros, valorados y participan sin exclusiones.

¿Qué otras acciones son de utilidad para ayudar a que en su salón de clases o en su escuela haya menos discriminación?

Establecer acuerdos de convivencia, formar equipos diversos, detener burlas discriminatorias y realizar campañas permanentes de respeto.

Escriban los acuerdos asamblearios para evitar la discriminación y construir ambientes igualitarios.

Acuerdos como: respetar a todos, incluir a todos en equipos y juegos, escuchar con atención, pedir ayuda ante exclusiones y revisar los acuerdos cada mes.

Temas y conceptos clave

Reflexión sobre la campaña de comunicaciónEscuela libre de discriminaciónAcciones contra la discriminaciónAcuerdos asambleariosDiscriminaciónIgualdadAsambleaAcuerdosConvivencia
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Figuras de la página (1)

Ilustración de dos niños sentados en el suelo: una niña con trenzas y un niño con camisa verde. La niña sostiene un lápiz y señala un tendedero con dibujos que incluyen un símbolo de prohibido, una silla de ruedas y figuras diversas. El niño tiene un libro abierto sobre sus piernas. Al fondo, un tendedero con mensajes. Crédito: Luis Ángel Ortiz Sánchez.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo hacer una campaña contra la discriminación en la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué son los acuerdos asamblearios en el aula?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo promover ambientes igualitarios en primaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Identificar situaciones de discriminación
  • • Conocer qué es una asamblea escolar
  • • Valorar el respeto a la diversidad
Siguiente tema sugerido
Evaluación del proyecto y presentación de resultados
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4.En colectivo, de manera solidaria, contesten las siguientes preguntas:

a) iQué les gustó de la campana de comunicación en la escuela?

b) iConsideran posible que su escuela esté libre de discriminación? Si así fuera, icómo sería la escuela?

c)iQué otras acciones son de utilidad para ayudar a que en su salón de clases o en su escuela haya menos discriminación?

  1. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para evitar la discriminación y construir ambientes igualitarios.

Escenario escolar

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