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Las profesiones y los oficios no tienen género: texto discontinuo y lista de verificación

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Respuesta rápida

6: texto discontinuo con encuesta, tabla de estereotipos y ejemplos. 7: lista de verificación con las tres acciones marcadas en Logro, En proceso o No realizado aún.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 41

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 6

De manera colectiva y solidaria, escriban un texto discontinuo para participar en la exposición: "Las profesiones y los oficios no tienen género".

Reunir los insumos ya producidos: resultados de la encuesta a la comunidad escolar, tabla de doble entrada sobre ideas y estereotipos de las profesiones, y el organizador sobre la profesión que les gustaría desempeñar.
Elegir el tipo de texto discontinuo: cartel, infografía o tríptico con títulos breves, imágenes y datos en recuadros.
Distribuir secciones: qué son los estereotipos de género, resultados de la encuesta, ejemplos de personas que rompen estereotipos y conclusión.
Redactar frases cortas con lenguaje incluyente y colocar los datos en tablas, gráficas o viñetas.
Revisar en equipo que el mensaje central sea claro: ninguna profesión u oficio pertenece a un solo género.

Respuesta: Texto discontinuo elaborado con título, datos de la encuesta, tabla de estereotipos, ejemplos y conclusión, listo para la exposición.

Parte 6.a

Para organizar la información, consideren la obtenida en las actividades previas.

Ordenar los resultados de la encuesta en una gráfica de barras por profesión y género.
Sintetizar la tabla de doble entrada sobre ideas y estereotipos en tres filas: profesión, estereotipo y realidad.
Integrar el organizador sobre la profesión deseada como testimonio breve.
Unir todo en un solo esquema visual con flechas o bloques.

Respuesta

Organizador visual que integra encuesta, tabla de estereotipos y profesión deseada.

Ejercicio 7

Lleven a cabo las acciones propuestas para la aventura de aprendizaje y, en pequeñas comunidades, llenen una lista de verificación de lo planteado en "¿Cómo lo haremos?".

Recuperar el plan de acción del proyecto.
Asignar responsables y fechas a cada acción.
Marcar el estado real de cada acción en la tabla.
Acordar los siguientes pasos para lo que quede pendiente.

Respuesta: Lista de verificación completada con el estado de cada acción.

Parte 7.a

Revisen sus avances apoyándose en una tabla de doble entrada como la siguiente.

Leer cada acción de la columna izquierda.
Marcar con una X la columna que corresponde al avance real del equipo.
Comentar en grupo por qué se ubica en ese estado.
Definir una tarea concreta para avanzar a "Logro".

Respuesta

Tabla de doble entrada con las tres acciones marcadas según el avance del equipo.

Contenido de la página

Luego, de manera colectiva y siendo solidarios, escriban un texto discontinuo con el que podrán participar en la exposición: "Las profesiones y los oficios no tienen género".

a) Para organizar la información, consideren la que han obtenido con las actividades realizadas hasta el momento, por ejemplo:

Los resultados de la encuesta aplicada a la comunidad escolar.
La tabla de doble entrada sobre las ideas y estereotipos de las profesiones.
El organizador sobre la profesión que les gustaría desempeñar.

Es momento de que lleven a cabo las acciones propuestas para el desarrollo de la aventura de aprendizaje. Para ello, en pequeñas comunidades, llenen una lista de verificación de lo planteado en: "¿Cómo lo haremos?".

a) Revisen sus avances. Apóyense en una tabla de doble entrada como la siguiente:

Acción	Logro	En proceso	No lo hemos realizado aún
Realizar una encuesta para preguntar a las compañeras y los compañeros sobre sus ideas o estereotipos de género en relación con las profesiones.
Analizar las respuestas y organizarlas en una tabla de doble entrada.
Buscar ejemplos de personas que rompan los estereotipos de género en las profesiones.

Tabla

Acción	Logro	En proceso	No lo hemos realizado aún
Realizar una encuesta para preguntar a las compañeras y los compañeros sobre sus ideas o estereotipos de género en relación con las profesiones.	X
Analizar las respuestas y organizarlas en una tabla de doble entrada.		X
Buscar ejemplos de personas que rompan los estereotipos de género en las profesiones.			X

Diagrama

flowchart TD
  A[Insumos del proyecto] --> B[Encuesta a la comunidad escolar]
  A --> C[Tabla de ideas y estereotipos]
  A --> D[Organizador de la profesión deseada]
  B --> E[Texto discontinuo]
  C --> E
  D --> E
  E --> F[Exposición: las profesiones y los oficios no tienen género]

Glosario (4)

Texto discontinuo: Texto que combina palabras con imágenes, tablas, gráficas o recuadros para comunicar información.
Estereotipo de género: Idea generalizada que asigna ciertas profesiones o roles a hombres o a mujeres.
Lista de verificación: Herramienta que permite registrar si una acción se logró, está en proceso o no se ha realizado.
Tabla de doble entrada: Tabla que cruza dos variables para organizar y comparar información.

Preguntas para practicar

¿Por qué se dice que las profesiones y los oficios no tienen género?

Porque las capacidades para estudiar y trabajar no dependen del sexo de la persona. Tanto mujeres como hombres pueden desempeñar cualquier oficio o profesión si se preparan para ello. Los estereotipos limitan las oportunidades y la libertad de elegir.

¿Qué ejemplos de personas rompen los estereotipos de género en las profesiones?

Una mujer piloto, una mujer ingeniera, un hombre enfermero o un hombre maestro de preescolar. Estos ejemplos muestran que el talento y el esfuerzo no tienen género. Se pueden incluir en el texto discontinuo como testimonios breves.

Temas y conceptos clave

Profesiones y oficios sin géneroTexto discontinuoLista de verificación de accionesTexto discontinuoEstereotipo de géneroTabla de doble entradaLista de verificaciónTrabajo colaborativo

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¿Qué ejemplos de personas rompen los estereotipos de género en las profesiones?

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📌 Antes de leer esto

• Identificar profesiones y oficios
• Reconocer estereotipos de género
• Elaborar tablas de doble entrada
• Aplicar encuestas sencillas

Siguiente tema sugerido

Presentación de la exposición y evaluación del proyecto

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6.Luego, de manera colectiva y siendo solidarios,escriban un texto discontinuo con el que podrán participar en la exposición: "Las profesiones y los oficios no tienen género".

a) Para organizar la información, consideren la que han obtenido con las actividades realizadas hasta el momento, por ejemplo:

) Los resultados de la encuesta aplicada a la comunidad escolar.

) La tabla de doble entrada sobre las ideas y estereotipos de las profesiones.

) El organizador sobre la profesión que les gustaría desempenar.

Es momento de que lleven a cabo las acciones propuestas para el desarrollo de la aventura de aprendizaje. Para ello, en pequenas comunidades,llenen una lista de verificación de lo planteado en:"iCómo lo haremos?".

a) Revisen sus avances. Apóyense en una tabla de doble entrada como la siguiente:

汉

Acción	Logro	En proceso	No lo hemos realizado aún
Realizar una encuesta para preguntar a las companeras y los compañeros sobre sus ideas o estereotipos de género en relación con las profesiones.
Analizar las respuestas y organizarlas en una tabla de doble entrada.
Buscar ejemplos de personas que rompan los estereotipos de género en las profesiones.