En asamblea, elijan a una compañera o compañero para que lea en voz alta el siguiente texto: «De regreso a El Porvenir».
- Organización de la asamblea: el grupo se dispone en círculo y elige democráticamente a quien leerá en voz alta; se sugiere nombrar también un moderador que dé la palabra.
- Lectura del texto: el texto narra la despedida de Fernanda, amiga de quien narra, a quien conoció hace cinco años cuando ella llegó a la ciudad con su papá y su mamá procedentes de El Porvenir, Chiapas.
- Identificación de ideas clave: migración interna (de Chiapas a otra ciudad), redes de amistad que se forman en la escuela, y valoración de los paisajes y la gastronomía del lugar de origen.
- Cierre del punto de partida: a partir del relato se abre la pregunta detonadora del proyecto: ¿qué situaciones de riesgo social enfrentan las personas que llegan a una comunidad nueva y cómo podemos proponer alternativas desde una Feria del empleo?
Respuesta orientativa: El texto muestra que la migración por motivos familiares o laborales separa a las personas de su comunidad, pero también genera encuentros culturales. Reconocer historias como la de Fernanda ayuda a comprender que el bienestar es responsabilidad de todas y todos, y prepara el terreno para investigar el riesgo social y organizar la Feria del empleo.
Paso 1
Comprender el propósito del proyecto de aprendizaje servicio.
Respuesta orientativa: El proyecto busca que el estudiantado identifique qué es el riesgo social en su contexto y diseñe una Feria del empleo con alternativas reales para su comunidad, articulando investigación, participación y servicio.
Paso 2
Reconocer el punto de partida como activación de saberes previos.
Respuesta orientativa: La lectura en voz alta y la asamblea permiten escuchar experiencias cercanas sobre migración, empleo y bienestar, y sirven de base para plantear preguntas de investigación y definir a quién se dirigirá la Feria del empleo.
