Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad
Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

INVEDECORG 2.0: Estrategia para la Nueva Escuela Mexicana

📄 introduccion educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 10
10 de 371
Página 10 de Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 10 / 371 Siguiente

Respuesta rápida

La estrategia INVEDECORG 2.0 consta de 6 pasos: 1) Reconocimiento de un conflicto, 2) Lectura de la realidad, 3) Reconocimiento de la otredad, 4) Reconocimiento de las clases sociales, 5) Reconocimiento de la cultura y 6) Reconocimiento de las desigualdades.

educacion-ciudadania ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 10

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Análisis de la metodología INVEDECORG 2.0

La página presenta una estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y los proyectos de los Libros de Texto Gratuitos. Se estructura en seis pasos secuenciales bajo el eje transversal de la INVESTIGACIÓN.

Paso 1: Reconocimiento de un conflicto

Se parte de la indignación ante conflictos comunitarios (desigualdad, lucha de clases, colonialismo). Es el motor inicial para escapar de la monotonía y la frialdad de la sociedad individualista y de consumo.

Paso 2: Lectura de la realidad

Se supera la "conciencia ingenua" (conformismo, automatismo) para alcanzar una "conciencia crítica" que cuestiona el origen del conflicto y la vida misma.

Paso 3: Reconocimiento de la otredad

Implica observar el mundo desde la perspectiva del marginado, del silenciado históricamente. Se reflexiona sobre el proyecto de vida personal y comunitario para lograr el bienestar común.

Paso 4: Reconocimiento de las clases sociales

Se plantean preguntas para concientizar sobre las relaciones de poder: ¿quién está arriba y quién abajo?, ¿quién oprime y quién es oprimido?, ¿cómo se ejerce el poder y cómo se coloniza el cuerpo, la mente y el alma?

Paso 5: Reconocimiento de la cultura

Se analiza la cultura como el conjunto de narraciones, mitos y leyendas que dan identidad a un colectivo. Reflexionar sobre estos relatos permite reconocer la cultura propia y la de los demás.

Paso 6: Reconocimiento de las desigualdades

Para que la conciencia crítica se amplíe a lo político, se deben reconocer las desigualdades estructurales: económicas, culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.

Respuesta orientativa: La estrategia INVEDECORG 2.0 propone un camino de concientización y acción comunitaria que inicia con la identificación de un conflicto, pasa por el análisis crítico de la realidad y la otredad, y culmina en el reconocimiento de las desigualdades estructurales para transformar la sociedad.

Contenido de la página

INVEDECORG 2.0

Compañera o compañero, ¿cuál podría ser la estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?

1. Reconocimiento de un conflicto

Sin importar su complejidad u origen, es preciso reconocer los conflictos comunitarios e indignarse. Sean producto de las desigualdades, la lucha de clases o el colonialismo, se debe partir de la indignación. Cada persona debe obligar a su cuerpo a sentir algo para escapar de la monotonía y la frialdad provocadas por esta sociedad individualista y de consumo.

2. Lectura de la realidad

Al superar la conciencia ingenua, se percibe la convivencia desde una conciencia crítica que cuestiona el origen del conflicto. Pero, ¿qué es una conciencia ingenua? Basta imaginar una persona deshumanizada, un autómata que no piensa ni siente, o un individuo que no se cuestiona la vida, sino que asume que es así y que, por tanto, resulta inútil intentar cambiarla. Tales pensamientos y acciones derivan de la conciencia ingenua, la cual es resultado del brutal conformismo de esta sociedad que promueve el individualismo y el consumo.

3. Reconocimiento de la otredad

Observar el mundo desde la perspectiva de quien es diferente, del marginado social, del ninguneado o de quien históricamente fue silenciado. Que cada persona se detenga un momento a imaginar en qué quiere convertirse, cómo imagina el día de mañana y cómo concibe su territorio, si las cosas cambiaran; en fin, soñar cómo lograr el bienestar común, si se diseñara una comunidad diferente a esta sociedad de consumo.

4. Reconocimiento de las clases sociales

Una reflexión como la anterior ayuda a las personas a definir quiénes son y qué desean ser. Ahora, deben plantearse preguntas que sirvan para concientizar sobre la relación entre las clases sociales. Por ejemplo: ¿quién está arriba y quién abajo?, ¿quién es un opresor y quién un oprimido?, ¿cuáles son los privilegios y cuáles los castigos?, ¿cómo el sistema económico influye en los conflictos sociales, culturales, medioambientales, emocionales, entre otros?, ¿cómo se ejerce el poder?, ¿cómo se somete al individuo?, ¿cómo se coloniza?, ¿cómo es posible decolonizar, en primer lugar, el cuerpo; luego, la mente; y, por último, el alma?

5. Reconocimiento de la cultura

En teoría, todo individuo es parte de una comunidad; es decir, corresponsable de un aparato ideológico y una cultura. Así, supuestamente, todxs sabemos de dónde venimos y cuál es nuestra herencia cultural. La cultura engloba todas las incongruencias que las personas viven. A grandes rasgos, ésta puede distinguirse en las narraciones, los mitos y las leyendas que un colectivo crea para responder a las incongruencias de la realidad y enfrentarse con tranquilidad a las incertidumbres cotidianas. Por lo tanto, para el desarrollo de esta estrategia, es fundamental reflexionar sobre los relatos, y los mitos globalizantes, ancestrales, que cada colectivo posee como identidad. De tal manera, sensibilizándose ante estos detalles, se reconoce la cultura de uno mismo y las de los demás.

6. Reconocimiento de las desigualdades

Para que la conciencia crítica se convierta en una conciencia ampliada política, se necesita reconocer las desigualdades estructurales presentes en la sociedad, las cuales no sólo son económicas, sino también culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.

Diagrama

graph TD
    A[INVESTIGACIÓN] --> B[1. Reconocimiento de un conflicto]
    B --> C[2. Lectura de la realidad]
    C --> D[3. Reconocimiento de la otredad]
    D --> E[4. Reconocimiento de las clases sociales]
    E --> F[5. Reconocimiento de la cultura]
    F --> G[6. Reconocimiento de las desigualdades]

Glosario (5)

INVEDECORG
Acrónimo de una metodología de investigación-acción participativa que guía el desarrollo de proyectos comunitarios en la Nueva Escuela Mexicana.
Conciencia ingenua
Estado de conformismo y automatismo en el que la persona no cuestiona su realidad ni el origen de los conflictos sociales.
Conciencia crítica
Capacidad de cuestionar el origen de los conflictos y la vida misma, superando la conciencia ingenua.
Otredad
Reconocimiento y valoración de la perspectiva del otro, especialmente del marginado o silenciado históricamente.
Desigualdades estructurales
Desigualdades que no solo son económicas, sino también culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.

Preguntas para practicar

¿Cuál podría ser la estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?

La estrategia INVEDECORG 2.0 propone un proceso de seis pasos que inicia con el reconocimiento de un conflicto, sigue con la lectura crítica de la realidad, el reconocimiento de la otredad, de las clases sociales, de la cultura y de las desigualdades estructurales. Esta ruta permite articular proyectos educativos que transformen la comunidad desde una conciencia crítica y participativa.

Temas y conceptos clave

Metodología de proyectosNueva Escuela MexicanaConciencia críticaInvestigación-acciónINVEDECORG 2.0Conciencia ingenuaConciencia críticaOtredadClases socialesCulturaDesigualdades estructurales
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (6)

Número 1 grande en color turquesa con el texto 'Reconocimiento de un conflicto' debajo.
Figura 1 image
Número 2 grande en color turquesa con el texto 'Lectura de la realidad' debajo.
Figura 2 image
Número 3 grande en color turquesa con el texto 'Reconocimiento de la otredad' debajo.
Figura 3 image
Número 4 grande en color turquesa con el texto 'Reconocimiento de las clases sociales' debajo.
Figura 4 image
Número 5 grande en color turquesa con el texto 'Reconocimiento de la cultura' debajo.
Figura 5 image
Número 6 grande en color turquesa con el texto 'Reconocimiento de las desigualdades' debajo.
Figura 6 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la metodología INVEDECORG 2.0?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles son los 6 pasos de INVEDECORG 2.0?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se aplica INVEDECORG en los proyectos de aula?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Conocimiento básico de la Nueva Escuela Mexicana
  • Identificación de problemas comunitarios
  • Nociones de participación ciudadana
Siguiente tema sugerido
Aplicación del paso 1: Identificación de un conflicto comunitario
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3720 caracteres

INVEDECORG2.0

Companera o companero, jcuál podria ser la estrategia politica, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?

Reconocimiento de un conflicto

Sin importar su complejidad u origen, es preciso reconocer los conflictos comunitarios e indignarse. Sean producto de las desigualdades, la lucha de clases o el colonialismo, se debe partir de la indignación. Cada persona debe obligar a su cuerpo a sentir algo para escapar de la monotonia y la frialdad provocadas por esta sociedad individualista y de consumo.

Al superar la conciencia ingenua, se percibe la convivencia desde una conciencia critica que cuestiona el origen del conflicto. Pero. iqué es una conciencia ingenua? Basta imaginar una persona deshumanizada, un autómata que no piensa ni siente, o un individuo que no se cuestiona la vida, sino que asume que es así y que, por tanto, resulta inútil intentar cambiarla. Tales pensamientos y acciones derivan de la conciencia ingenua, la cual es resultado del brutal conformismo de esta sociedad que promueve el individualismo y el consumo.

Observar el mundo desde la perspectiva de quien es diferente, del marginado social, del ninguneado o de quien históricamente fue silenciado. Que cada persona se detenga un momento a imaginar en qué quiere convertirse, cómo imagina el dia de manana y cómo concibe su territorio, si las cosas cambiaran; en fin, sonar cómo lograr el bienestar común, si se disenara una comunidad diferente a esta sociedad de consumo.

Reconocimiento de la otredad

Una reflexión como la anterior ayuda a las personas a definir quiénes son y qué desean ser. Ahora, deben plantearse preguntas que sirvan para concientizar sobre la relación entre las clases sociales. Por ejemplo: iquién estáarriba y quién abajo?. iquién es un opresory quién un oprimido?. icuáles son los privilegios y cuáles los castigos?. icómo el sistema económico influye en los conflictos sociales, culturales, medioambientales, emocionales, entre otros?. icómo se ejerce el poder?.icómo se somete al individuo?. icómo se coloniza?. icómo es posible decolonizar, en primer lugar, el cuerpo:luego, la mente; y. porúltimo, el alma?

En teoria, todo individuo es parte de una comunidad: es decir, corresponsable de un aparato ideológico y una cultura. Así, supuestamente, todxs sabemos de dónde venimos y cuál es nuestra herencia cultural. La cultura engloba todas las incongruencias que las personas viven. A grandes rasgos, ésta puede distinguirse en las narraciones, los mitos y las leyendas que un colectivo crea para responder a las incongruencias de la realidad y enfrentarse con tranquilidad a las incertidumbres cotidianas. Por lo tanto, para el desarrollo de esta estrategia, es fundamental reflexionar sobre los relatos, y los mitos globalizantes, ancestrales, que cada colectivo posee como identidad. De tal manera, sensibilizándose ante estos detalles, se reconoce la cultura de uno mismo y las de los demás.

Reconocimiento de la cultura

Para que la conciencia critica se convierta en una conciencia ampliada politica, se necesita reconocer las desigualdades estructurales presentes en la sociedad.las cuales no sólo son económicas. sino también culturales, lingüísticas, sexogenéricas, politicas, geográficas y emocionales.

Lectura de la realidad

Reconocimiento de las clases sociales

Reconocimiento de las desigualdades

D OII

![](page=0,bbox=[285, 217, 345, 308])

![](page=0,bbox=[286, 624, 350, 742])

![](page=0,bbox=[287, 1114, 349, 1207])

![](page=0,bbox=[892, 460, 956, 549])

![](page=0,bbox=[888, 867, 960, 956])

![](page=0,bbox=[891, 1360, 958, 1455])

Ad

Páginas cercanas

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.