Diversidad lingüística y plantas medicinales: actividades de cierre

En asamblea, comenten sus impresiones sobre el poema y el mensaje que les transmitió.

1. Lean el poema completo ("Cuando muere una lengua", de Miguel León-Portilla) y anoten en el cuaderno las emociones que les provocó.
2. Identifiquen el mensaje central: una lengua que muere arrastra consigo una forma única de ver el mundo, conocimientos y tradiciones.
3. Compartan en asamblea respetando turnos y argumentando con ejemplos del texto.

Respuesta orientativa: El poema transmite que la desaparición de una lengua es una pérdida irreparable para toda la humanidad, porque con ella se pierden saberes, cantos y maneras de nombrar la vida. En asamblea se concluye que hablar una lengua originaria es un acto de resistencia y de identidad.

En colectivo, y siendo solidarios, lleven a cabo las siguientes actividades:

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para reflexionar y vincular lo aprendido sobre la diversidad lingüística de todo el país. Además, sobre su importancia, así como la relación que tiene con su vida cotidiana, en la casa y en la escuela.

1. Recuperen las ideas principales de la asamblea.
2. Redacten al menos tres acuerdos concretos (por ejemplo: usar saludos en lengua originaria, respetar a quienes la hablan, difundir el glosario).
3. Expliquen cómo esos acuerdos se relacionan con la casa y la escuela.

Respuesta orientativa: Los acuerdos pueden incluir: promover el uso de lenguas originarias en el aula, compartir lo aprendido con la familia y cuidar el material de la biblioteca. Estos acuerdos vinculan la diversidad lingüística con la vida cotidiana, pues reconocen que en México se hablan 68 lenguas indígenas y que todas merecen respeto.