Aprender y difundir las lenguas originarias de México

Ejercicio b

¿Cuáles serán las ventajas de contar con los glosarios ilustrados y los memoramas de lenguas en su Biblioteca de Aula?

1. Los glosarios ilustrados asocian cada palabra con una imagen, lo que facilita recordar vocabulario de lenguas originarias sin necesidad de traducir todo al español.
2. Los memoramas convierten el aprendizaje en juego: al emparejar tarjetas se repite la palabra varias veces y se fija en la memoria.
3. Ambos materiales acercan a los estudiantes a las lenguas originarias de México y muestran que son parte viva de la cultura.
4. Al estar en la Biblioteca de Aula, todos los compañeros pueden consultarlos en cualquier momento y compartir lo aprendido.

Comenten y escriban sus conclusiones sobre aprender y difundir las lenguas originarias de México.

1. Aprender una lengua originaria permite comprender la forma de ver el mundo de los pueblos que la hablan.
2. Difundirla —en carteles, canciones, saludos o glosarios— evita que se pierda y fortalece la identidad.
3. México tiene 68 lenguas; hablarlas no compite con el español, lo complementa.
4. La escuela puede ser un espacio donde todas las lenguas se escuchen y se valoren.

Lee un fragmento de "Cuando muere una lengua", poema de Miguel León Portilla.

1. El poema compara la muerte de una lengua con el cierre de "una ventana, una puerta" para todos los pueblos del mundo.
2. Cuando una lengua desaparece, también se pierden los nombres de animales, plantas, ríos y mares que solo existían en ella.
3. El autor invita a valorar cada lengua como un conocimiento único e irremplazable.

Respuesta orientativa: El fragmento enseña que cada lengua guarda una manera propia de nombrar el mundo; perder una lengua es perder saberes, historias y formas de ver la vida que no se pueden recuperar.