En colectivo, con ayuda de su maestra o maestro, seleccionen una de las situaciones sobre las que dialogaron en la actividad 5 de "Formulamos el problema".

1. Se retoma la actividad 5 previa y se enlistan en el pizarrón las situaciones problemáticas que surgieron (por ejemplo: no me escuchan cuando hablo, se burlan de mi forma de hablar, no me dejan jugar).
2. El grupo vota o consensúa una sola situación para trabajarla en el debate.
3. Se escribe la situación elegida en una frase clara, por ejemplo: "En el salón algunos compañeros no respetan el turno de palabra".
4. Se identifica qué derecho del poema se relaciona con esa situación: derecho a que nos oigan y derecho a la expresión.

Respuesta orientativa: La situación seleccionada debe ser una sola, redactada como problema y vinculada con un derecho del poema; por ejemplo, "cuando alguien habla, otros se burlan", que se relaciona con el derecho a la expresión y a que nos oigan.

Organicen un debate para dialogar y argumentar sobre la situación que seleccionaron. Para ello, guíense con la tabla de la página siguiente.

1. Se nombra un moderador y un secretario que anote las ideas principales.
2. Se establecen reglas: levantar la mano, respetar el turno, no interrumpir ni burlarse.
3. Cada participante argumenta con una razón y un ejemplo vivido en la escuela o la casa.
4. Se registran en la tabla de la página siguiente: situación, derecho relacionado, argumentos a favor, argumentos en contra y acuerdos.
5. Se cierra con un acuerdo de convivencia para respetar ese derecho en el aula.

Respuesta orientativa: El debate debe girar en torno a la situación elegida, con argumentos basados en los derechos del poema y un acuerdo final de convivencia; la tabla de la página siguiente sirve para ordenar situación, derecho, argumentos y acuerdos.