Considera al menos cuatro personas para hacerles las preguntas: ¿Para ti, qué es la discriminación de género? ¿Cómo te afecta? ¿Cómo la enfrentas?

Cuatro entrevistas con las tres preguntas respondidas.

Libro de Proyectos de Aula 5 grado

SEP/CONALITEG

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Investigación y debate sobre discriminación de género

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Investigación con 4 personas, opinión personal, selección de 3 imágenes con opinión colectiva y cronograma para el debate sobre discriminación de género.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 28

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 2

Investiga entre compañeras, compañeros y familiares si han sufrido discriminación de género.

Elige al menos cuatro personas de tu entorno (familia, escuela, vecindario).
Formula las tres preguntas guía y anótalas en tu cuaderno.
Registra las respuestas con respeto y confidencialidad.

Respuesta: Investigación realizada con al menos cuatro personas, registrada en el cuaderno.

Parte 2.a

Considera al menos cuatro personas para hacerles las siguientes preguntas:

¿Para ti, qué es la discriminación de género?
¿Cómo te afecta la discriminación de género?
¿Cómo la enfrentas?

Respuesta

Preguntas escritas en el cuaderno y aplicadas a cuatro personas.

Parte 2.b

Pide que mencionen algún tipo de discriminación de género que hayan sufrido.

Respuesta

Registro de al menos un testimonio por persona entrevistada.

Ejercicio 3

Reflexiona las respuestas obtenidas para desarrollar una opinión propia sobre el tema.

Compara las respuestas y detecta patrones (roles de género, burlas, exclusión).
Relaciona lo escuchado con lo aprendido en clase.
Redacta tu opinión personal en media cuartilla.

Respuesta

Opinión propia redactada, sustentada en los testimonios recogidos.

Ejercicio 4

Lleva al salón recortes, imágenes, fotografías o dibujos que ilustren discriminación de género, equidad de género e inclusión.

Respuesta

Material gráfico seleccionado y llevado a clase.

Ejercicio 5

De manera colectiva y solidaria, escojan tres imágenes, fotografías o recortes.

Parte 5.a

Redacten una opinión colectiva explicando por qué esas imágenes representan casos de discriminación de género.

Respuesta

Opinión colectiva escrita que justifica la elección de las tres imágenes.

Parte 5.b

En asamblea, compartan sus opiniones.

Planificamos — ¡A recuperar lo aprendido!

Respuesta

Participación en asamblea con respeto y escucha activa.

Ejercicio 1

En asamblea, a partir del esquema, planeen un cronograma de actividades para diseñar y desarrollar un debate acerca de la discriminación de género.

Definan el propósito del debate y las reglas de participación.
Distribuyan tareas: moderación, investigación, materiales, tiempos.
Establezcan fechas por etapas: investigación, organización, ensayo y debate.
Registren el cronograma en un cuadro o línea de tiempo.

Respuesta

Cronograma colectivo con etapas, responsables y fechas para el debate.

Contenido de la página

Escenario aula

De manera individual y sin olvidar que eres parte de una comunidad, considerando lo que sabes ahora sobre discriminación de género, investiga entre tus compañeras, compañeros y familiares si han sufrido algún tipo de discriminación de género. Para ello, realiza lo siguiente:

a) Considera al menos cuatro personas para hacerles las siguientes preguntas. Escríbelas en tu cuaderno para guiarte en la investigación:

¿Para ti, qué es la discriminación de género?
¿Cómo te afecta la discriminación de género?
¿Cómo la enfrentas?

b) Pide que mencionen algún tipo de discriminación de género que hayan sufrido.

Reflexiona las respuestas obtenidas para desarrollar una opinión propia sobre el tema.
Lleva al salón de clases recortes, imágenes, fotografías o dibujos que consideres que ilustran situaciones de discriminación de género, equidad de género e inclusión.
De manera colectiva y siendo solidarios, escojan tres imágenes, fotografías o recortes entre los que llevaron.

a) Redacten una opinión colectiva, explicando por qué esas imágenes representan casos de discriminación de género.

b) En asamblea, compartan sus opiniones.

Planificamos

¡A recuperar lo aprendido!

En asamblea, a partir del siguiente esquema planeen un cronograma de actividades que tenga como finalidad diseñar y desarrollar un debate acerca de la discriminación de género.

Tabla

Etapa	Actividad	Responsable	Fecha
1	Investigar el tema	Todo el grupo	Semana 1
2	Organizar equipos y roles	Docente y estudiantes	Semana 2
3	Preparar argumentos	Equipos	Semana 3
4	Realizar el debate	Moderador y participantes	Semana 4

Diagrama

timeline
    title Cronograma para el debate sobre discriminación de género
    Semana 1 : Investigación y recopilación de información
    Semana 2 : Organización de equipos y roles
    Semana 3 : Redacción de argumentos y ensayo
    Semana 4 : Debate en asamblea y conclusiones

Glosario (5)

Discriminación de género: Trato desigual o excluyente hacia una persona por su género.
Equidad de género: Justicia en el trato y las oportunidades para mujeres y hombres.
Inclusión: Acción de integrar a todas las personas sin excluir a nadie.
Asamblea: Reunión donde el grupo dialoga y toma decisiones en conjunto.
Cronograma: Organización de actividades con tiempos y responsables.

Preguntas para practicar

¿Para ti, qué es la discriminación de género?

Es tratar a una persona de forma desigual o excluyente por ser mujer u hombre, limitando sus oportunidades y derechos.

¿Cómo te afecta la discriminación de género?

Afecta la autoestima, la participación y el acceso a oportunidades; genera miedo, silencio e injusticia en la escuela, la casa o la comunidad.

¿Cómo la enfrentas?

Se enfrenta hablando con respeto, pidiendo apoyo a un adulto de confianza, denunciando el hecho y promoviendo la equidad y la inclusión.

Temas y conceptos clave

Discriminación de géneroEquidad de género e inclusiónInvestigación social en el aulaPlanificación de un debatediscriminación de géneroequidad de géneroinclusiónasambleacronogramaopinión colectiva

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Figuras de la página (1)

Ilustración de una figura femenina con los ojos vendados sosteniendo una balanza, símbolo de la justicia; al fondo, escaleras y siluetas de personas. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la discriminación de género y cómo se manifiesta en la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se elabora un cronograma de actividades para un debate?

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¿Qué diferencia hay entre equidad de género e igualdad de género?

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📌 Antes de leer esto

• Concepto de igualdad y respeto a los derechos humanos
• Habilidades básicas de entrevista y registro de información
• Nociones de trabajo colaborativo y asamblea

Siguiente tema sugerido

Desarrollo del debate y evaluación de argumentos sobre discriminación de género

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1482 caracteres

De manera individual y sin olvidar que eres parte de una comunidad, considerando lo que sabes ahora sobre discriminación de género, investiga entre tus companeras, companeros y familiares si han sufrido algún tipo de discriminación de género. Para ello, realiza lo siguiente:

a Considera al menos cuatro personas para hacerles las siguientes preguntas. Escribelas en tu cuaderno para guiarte en la investigación:Para ti, qué es la discriminación de género?Cómo te afecta la discriminación de género?Cómo la enfrentas?

b) Pide que mencionen algún tipo de discriminación de género que hayan sufrido.

Reflexiona las respuestas obtenidas para desarrollar una opinión propia sobre el tema.
Lleva al salón de clases recortes, imágenes, fotografias o dibujos que consideres que ilustran situaciones de discriminación de género, equidad de género e inclusión.
De manera colectiva y siendo solidarios, escojan tres imágenes, fotografias o recortes entre los que levaron.a) Redacten una opinión colectiva, explicando por quéesas imágenes representan casos de discriminación de género.

b) En asamblea, compartan sus opiniones.

Planificamos

jA recuperar lo aprendido!

En asamblea, a partir del siguiente esquema planeen un cronograma de actividades que tenga como finalidad diseñar y desarrollar un debate acerca de la discriminación de género.

Escenario aula

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Julio Cesar Banda Tecalco, VERAcRuz

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