En asamblea, platiquen acerca de los debates y cómo participar en uno les permitirá entender mejor la situación de la desigualdad de género. Para esto, realicen lo siguiente: a) Consulten su libro *Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia*, para saber sobre las características, etapas y participantes de un debate.

El debate tiene reglas y tiempos; etapas: apertura, argumentación, réplica y cierre; participantes: moderador, debatientes y público.

Seleccionen el asunto del tema o tópico por debatir, y recuerden que el argumento central es la discriminación de género. a) Acuerden una pregunta o afirmación de la que partirán para iniciar el debate. Por ejemplo: "El uniforme de las niñas debe ser únicamente playera y falda".

Pregunta ejemplo: ¿El uniforme escolar debe ser el mismo para niñas y niños?

Libro de Proyectos de Aula 5 grado

SEP/CONALITEG

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Vayamos y volvamos: preparación de un debate sobre desigualdad de género

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

1.a Debate: reglas, etapas (apertura, argumentación, réplica, cierre) y participantes (moderador, debatientes, público). 2.a Pregunta ejemplo: ¿El uniforme debe ser igual para niñas y niños?

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 30

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En asamblea, platiquen acerca de los debates y cómo participar en uno les permitirá entender mejor la situación de la desigualdad de género. Para esto, realicen lo siguiente:

Parte 1.a

Consulten su libro Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia, para saber sobre las características, etapas y participantes de un debate.

Revisar en el índice del libro Nuestros saberes el apartado dedicado al debate.
Leer las características: es una discusión organizada, con reglas, tiempos y respeto por el turno de palabra.
Identificar las etapas: apertura o presentación del tema, exposición de argumentos, réplica o refutación y cierre o conclusiones.
Reconocer a los participantes: moderador, debatientes a favor, debatientes en contra y público o auditorio.
Anotar en una ficha de trabajo un resumen con estos tres aspectos para compartirlo en la asamblea.

Respuesta

El debate es una conversación organizada con reglas y tiempos; sus etapas son apertura, argumentación, réplica y cierre; y participan moderador, debatientes y público. Se resume en una ficha de trabajo.

Ejercicio 2

Seleccionen el asunto del tema o tópico por debatir, y recuerden que el argumento central es la discriminación de género.

Parte 2.a

Acuerden una pregunta o afirmación de la que partirán para iniciar el debate. Por ejemplo: "El uniforme de las niñas debe ser únicamente playera y falda".

Reunirse en equipo y proponer varios temas relacionados con la discriminación de género en la escuela.
Elegir uno que genere opiniones a favor y en contra, por ejemplo el uso del uniforme, los juegos por género o las tareas del hogar.
Redactar la pregunta o afirmación detonadora de forma clara y breve.
Verificar que la afirmación permita argumentar con respeto y datos, no con burlas ni descalificaciones.
Escribirla en una hoja o cartulina para colocarla en el periódico mural.

Respuesta orientativa: Una pregunta detonadora puede ser: "¿El uniforme escolar debe ser el mismo para niñas y niños?". Otra afirmación posible: "Las niñas y los niños pueden jugar a los mismos deportes". Ambas permiten debatir sobre igualdad y discriminación de género.

Materiales

Para construir los argumentos: fichas de trabajo y bibliográficas, hojas blancas y hojas de reúso.
Para el periódico mural: hojas de reúso, hojas de colores, plumones, recortes, fotografías o dibujos, engrudo, cinta adhesiva o pegamento blanco y tijeras.

Contenido de la página

Materiales para construir los argumentos

Fichas de trabajo y bibliográficas
Hojas blancas
Hojas de reúso

Materiales para el periódico mural

Hojas de reúso
Hojas de colores
Plumones
Recortes, fotografías o dibujos
Engrudo, cinta adhesiva o pegamento blanco
Tijeras

ACCIÓN: Vayamos y volvamos

En asamblea, platiquen acerca de los debates y cómo participar en uno les permitirá entender mejor la situación de la desigualdad de género. Para esto, realicen lo siguiente:

a) Consulten su libro Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia, para saber sobre las características, etapas y participantes de un debate.
Seleccionen el asunto del tema o tópico por debatir, y recuerden que el argumento central es la discriminación de género.

a) Acuerden una pregunta o afirmación de la que partirán para iniciar el debate. Por ejemplo:

"El uniforme de las niñas debe ser únicamente playera y falda".

Para saber más sobre la construcción de argumentos, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

Ejemplos resueltos

Acuerden una pregunta o afirmación de la que partirán para iniciar el debate. Por ejemplo: "El uniforme de las niñas debe ser únicamente playera y falda".

Se puede transformar el ejemplo en una pregunta detonadora: "¿El uniforme escolar debe ser el mismo para niñas y niños?". Esta pregunta permite argumentar a favor y en contra, y se relaciona con la igualdad de género.

Tabla

Materiales para argumentar	Materiales para el periódico mural
Fichas de trabajo y bibliográficas	Hojas de reúso
Hojas blancas	Hojas de colores
Hojas de reúso	Plumones
	Recortes, fotografías o dibujos
	Engrudo, cinta adhesiva o pegamento blanco
	Tijeras

Diagrama

flowchart TD
  A[Asamblea: hablar sobre debates] --> B[Consultar Nuestros saberes]
  B --> C[Identificar características, etapas y participantes]
  C --> D[Elegir tema sobre discriminación de género]
  D --> E[Acordar pregunta o afirmación detonadora]
  E --> F[Preparar materiales y periódico mural]

Glosario (5)

Debate: Discusión organizada sobre un tema, con reglas, tiempos y participantes que defienden posturas opuestas.
Argumento: Razón o idea que se usa para defender una opinión o postura.
Discriminación de género: Trato desigual o injusto hacia una persona por ser hombre o mujer.
Periódico mural: Mural informativo elaborado con hojas, dibujos y textos que se coloca en un espacio visible de la escuela.
Asamblea: Reunión donde todas las personas del grupo participan, opinan y toman acuerdos.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante debatir sobre la desigualdad de género en la escuela?

Porque ayuda a reconocer situaciones injustas, a escuchar opiniones distintas y a proponer acuerdos de convivencia igualitaria. El debate permite expresar ideas con respeto y construir una escuela más justa.

¿Qué características debe tener una buena pregunta para iniciar un debate?

Debe ser clara, breve y permitir más de una postura. También debe invitar a argumentar con razones y no a responder solo con sí o no.

Temas y conceptos clave

Organización de un debateDesigualdad y discriminación de géneroMateriales para argumentar y para el periódico muralDebateArgumento centralDiscriminación de géneroPeriódico muralAsamblea

Fuentes y referencias

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia

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Figuras de la página (1)

Ilustración de una asamblea escolar: una niña de pie frente a una mesa y dos compañeros sentados escuchando, en un salón con piso de ladrillo. — Figura 1 image

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📌 Antes de leer esto

• Saber leer y escribir textos breves
• Conocer qué es una opinión y un argumento
• Nociones básicas de respeto y escucha activa

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Realización del debate y elaboración del periódico mural con argumentos sobre igualdad de género

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Materiales para construir los argumentos

Fichas de trabajo y bibliograficas Hojas blancas

Hojas de reúso

Materiales para el periódico mural

Hojas de reúso

Hojas de colores

Plumones

Recortes, fotografias o dibujos

Engrudo, cinta adhesiva o pegamento blanco

》Tijeras

ACCION Vayamos y volvamos

En asamblea, platiquen acerca de los debates y cómo participar en uno les permitirá entender mejor la situación de la desigualdad de género. Para esto, realicen lo siguiente:

a) Consulten su libro Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia, para saber sobre las caracteristicas, etapas y participantes de un debate.