Actividad grupal: organizar una votación democrática para elegir las canciones, decidir cómo reproducir la música, destinar un espacio para bailar, formar un círculo y responder preguntas personales cuando la música pare.
Enunciado: Hagan una votación para ser democráticos en la elección de las canciones.
- Cada estudiante propone una canción y se anota en el pizarrón.
- Se acuerda que gana la canción con más votos.
- Se vota levantando la mano o con papelitos; se cuentan los votos.
- Se respeta el resultado aunque no coincida con la preferencia personal.
La votación democrática permite elegir las canciones por mayoría, escuchando y respetando la opinión de todos.
Enunciado: Decidan cómo reproducirán la música. Si no tienen un aparato, usen algún instrumento musical.
- Revisar los recursos disponibles: bocina, celular, computadora o instrumentos.
- Si hay aparato, designar a una persona responsable de la música.
- Si no hay aparato, usar instrumentos como tambor, maracas, flauta o palmas.
- Practicar el ritmo antes de comenzar el baile.
Se puede usar un aparato reproductor o, en su defecto, instrumentos musicales o percusión corporal.
Enunciado: Para bailar, destinen un espacio dentro del aula o fuera de ésta.
- Observar el espacio disponible y retirar obstáculos.
- Delimitar una zona segura para moverse.
- Verificar que no haya objetos con los que puedan tropezar.
Se elige un espacio libre y seguro, dentro o fuera del aula, para bailar sin riesgos.
Enunciado: Formen un círculo mientras comienza la música y la identifican. Primero, caminen manteniendo la forma circular. En cuanto comience la melodía, bailen con libertad siguiendo el ritmo de las canciones.
- Todos se toman de las manos y forman un círculo.
- Caminan en círculo mientras suena la introducción.
- Al reconocer la melodía, sueltan las manos y bailan libremente.
- Siguen el ritmo de la canción elegida.
El círculo inicial ayuda a escuchar y reconocer la música; luego se baila con libertad siguiendo el ritmo.
Enunciado: Cuando la música pare, cada uno debe quedarse quieto; quien se mueva tendrá que responder dos preguntas de las que se muestran a continuación o alguna otra.
Preguntas:
- ¿Qué característica te hace especial?
- ¿Qué quieres aprender?
- ¿Qué te gusta hacer?
- ¿Qué prefieres no hacer?
- ¿Cómo te gusta que te llamen?
- ¿Qué es lo que más te gusta de ser tú?
Respuesta orientativa: Quien se mueva responde dos preguntas. Ejemplos de respuestas: "Me hace especial mi creatividad"; "Quiero aprender a tocar guitarra"; "Me gusta dibujar"; "Prefiero no gritar"; "Me gusta que me llamen por mi nombre"; "Lo que más me gusta de ser yo es mi familia".
La dinámica refuerza la atención, el autocontrol y el autoconocimiento mediante preguntas personales.
