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Creatividad en marcha: secuencia de sonidos y movimientos

📄 ejercicios educacion-fisica 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Secuencia ejecutada, datos del colectivo claros, ensayo con sonido y registro escrito o gráfico, y materiales reunidos con apoyo familiar.

📚 exercise educacion-fisica ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 322

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Paso 1

Cada comunidad ejecuta su secuencia de sonidos y movimientos según lo planeado.

Reunirse en el espacio acordado.
Recordar el orden de la secuencia antes de iniciar.
Ejecutar la secuencia completa sin interrupciones.

Respuesta orientativa: La comunidad presenta su secuencia tal como fue planeada, cuidando el orden y la coordinación entre sus integrantes.

Paso 2

Todos los integrantes deben saber lo siguiente:

Parte 1.a

Nombres de los integrantes de su comunidad.

Respuesta orientativa: Cada estudiante menciona su nombre y el rol que desempeña dentro del colectivo.

Parte 1.b

Recursos que van a utilizar.

Respuesta orientativa: Se enlistan los materiales, instrumentos, vestuario o espacios necesarios para la presentación.

Parte 1.c

Sonidos y movimientos de su secuencia.

Respuesta orientativa: Se describen los sonidos (palmas, voces, objetos) y los movimientos (saltos, giros, desplazamientos) en el orden que corresponden.

Parte 1.d

Tiempo estimado de su presentación.

Respuesta orientativa: Se acuerda una duración aproximada, por ejemplo, entre 3 y 5 minutos, y se verifica con un cronómetro durante el ensayo.

Parte 1.e

Responsabilidades de cada persona.

Respuesta orientativa: Se asigna una tarea concreta a cada integrante: quien inicia, quien marca el ritmo, quien registra, quien organiza los materiales.

Paso 3

Practiquen la secuencia de movimientos y modifíquenla si es necesario.

Parte 1.a

Ensáyenla mientras producen los sonidos que eligieron.

Respuesta orientativa: El ensayo integra movimiento y sonido al mismo tiempo, corrigiendo la sincronización hasta que el grupo la domine.

Parte 1.b

Registrenla de forma escrita o gráfica para que puedan consultarla cuando la necesiten.

Respuesta orientativa: Se elabora una lista numerada de pasos o un dibujo con flechas que muestre la secuencia, para consultarla en cualquier momento.

Paso 4

Reúnan, con ayuda de su maestra o maestro y sus familias, los materiales para la presentación de las secuencias.

Respuesta orientativa: Se organiza una lista de materiales, se solicita apoyo a las familias y se verifica que todo esté listo antes de la presentación.

Contenido de la página

Creatividad en marcha

Recuerden que este proyecto tiene como meta integrar sus capacidades y habilidades lúdicas y expresivas en lo colectivo, por lo que es muy importante la participación de cada uno.

Cada comunidad ejecute su secuencia de sonidos y movimientos según lo planeado.
Todos los integrantes deben saber lo siguiente: a) Nombres de los integrantes de su comunidad. b) Recursos que van a utilizar. c) Sonidos y movimientos de su secuencia. d) Tiempo estimado de su presentación. e) Responsabilidades de cada persona.

Asegúrense de que su secuencia de movimientos y sonidos incluya a todas sus compañeras y a todos sus compañeros.

Practiquen la secuencia de movimientos y modifíquenla si es necesario. a) Ensáyenla mientras producen los sonidos que eligieron. b) Registrenla de forma escrita o gráfica para que puedan consultarla cuando la necesiten.
Reúnan, con ayuda de su maestra o maestro y sus familias, los materiales para la presentación de las secuencias.

Para saber más sobre capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

Tabla

Punto	¿Qué debe saber el colectivo?	Ejemplo
a	Nombres de los integrantes	Ana, Luis, Sofía
b	Recursos que van a utilizar	Palmas, tambor, listones
c	Sonidos y movimientos de la secuencia	Palmadas, giros, saltos
d	Tiempo estimado de la presentación	4 minutos
e	Responsabilidades de cada persona	Ana inicia, Luis marca el ritmo

Diagrama

flowchart TD
    A[Creatividad en marcha] --> B[1. Ejecutar la secuencia]
    A --> C[2. Saber datos del colectivo]
    A --> D[3. Practicar y registrar]
    A --> E[4. Reunir materiales]
    C --> C1[Nombres]
    C --> C2[Recursos]
    C --> C3[Sonidos y movimientos]
    C --> C4[Tiempo]
    C --> C5[Responsabilidades]
    D --> D1[Ensayo con sonido]
    D --> D2[Registro escrito o gráfico]

Glosario (4)

Secuencia: Serie ordenada de sonidos y movimientos que se presentan uno tras otro.
Lúdico: Relacionado con el juego y la diversión.
Expresivo: Que permite comunicar emociones, ideas o sensaciones mediante el cuerpo y la voz.
Colectivo: Grupo de personas que trabaja y participa en conjunto.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que la secuencia incluya a todas las compañeras y compañeros?

Porque el proyecto busca integrar las capacidades y habilidades de todo el colectivo, y la participación de cada uno es indispensable para que el resultado sea verdaderamente grupal y equitativo.

¿Para qué sirve registrar la secuencia de forma escrita o gráfica?

Sirve como memoria del trabajo: permite consultarla cuando se olvide algún paso, compartirla con quien no estuvo en el ensayo y evaluar si es necesario modificarla.

Temas y conceptos clave

Proyecto de aulaCreatividad y expresiónTrabajo colectivoSecuencia de sonidos y movimientosHabilidades lúdicasHabilidades expresivasParticipación colectivaEnsayoRegistro de secuenciaResponsabilidades

Fuentes y referencias

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia

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Figuras de la página (2)

Ilustración de un niño con ropa morada y pantalón verde, sonriendo y levantando una mano, como si participara en una actividad lúdica. — Figura 1 image

Ilustración de una niña con cabello castaño, playera azul y pantalón naranja, inclinada hacia adelante con expresión de risa. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se organiza una secuencia de sonidos y movimientos en el aula?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué responsabilidades debe tener cada integrante de una comunidad escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo registrar una secuencia de movimientos de forma gráfica?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer el proyecto de aula y su meta colectiva
• Haber planeado previamente una secuencia de sonidos y movimientos
• Identificar los recursos disponibles en el aula y la escuela

Siguiente tema sugerido

Presentación final de las secuencias y evaluación del trabajo colectivo

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Creatividad en marcha

Recuerden que este proyecto tiene como meta integrar sus capacidades y habilidades lúdicas y expresivas en lo colectivo,por lo que es muy importante la participación de cada uno.

Cada comunidad ejecute su secuencia de sonidos y movimientos según lo planeado.
Todos los integrantes deben saber lo siguiente:

a) Nombres de los integrantes de su comunidad.

b) Recursos que van a utilizar.

c Sonidos y movimientos de su secuencia.

d) Tiempo estimado de su presentación.

e) Responsabilidades de cada persona.

Asegurense de que su secuencia de movimientos y sonidos incluya a todas sus

Para saber más sobre capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.