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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Escenario aula: derechos humanos, juicio crítico y solución de problemas

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

2.b) Actitudes de burla e indiferencia. 2.c) Sí, el respeto y la solidaridad benefician a todos. 3. Expresar opiniones es un derecho. 4.a) Problema y soluciones escritos. 5.a) Tabla completada. 5.b) Tabla visible en el aula.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 348

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 2

b

¿Cómo describirían las actitudes de las compañeras y los compañeros de José?

  1. Se observa que algunos compañeros actúan con burla o indiferencia hacia José, lo que puede hacerlo sentir excluido.
  2. Otras actitudes posibles son la falta de empatía y la omisión ante una situación injusta.
  3. Describirlas implica reconocer que no favorecen un ambiente de respeto ni de convivencia sana.
Respuesta

Las actitudes de burla, indiferencia y falta de empatía no son adecuadas porque dañan la convivencia y la dignidad de José.

2
Ejercicio 2

c

¿Consideran que un comportamiento como el de Luis, Gabriela y Mario puede beneficiar a los demás? ¿Por qué?

  1. Si Luis, Gabriela y Mario actúan con respeto, solidaridad y defensa de los derechos, su comportamiento sí beneficia.
  2. Un trato justo y empático mejora el clima del aula y permite que todos participen sin miedo.
  3. Cuando alguien interviene ante una injusticia, protege a quien está siendo afectado y promueve una cultura de paz.
Respuesta

Sí, porque fomentan el respeto, la inclusión y la defensa de los derechos de todos.

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Ejercicio 3

Comenten si alguna vez han expresado su opinión sobre asuntos que les afectan directamente a ustedes, a sus familias o a sus comunidades.

  1. Expresar la opinión es un derecho y una forma de participar democráticamente.
  2. Se puede hacer en casa, en la escuela o en la comunidad, con respeto y argumentos.
  3. Ejemplos: opinar sobre el cuidado del agua, la seguridad del barrio o las normas del salón.

Respuesta orientativa: Sí, por ejemplo al proponer reglas de convivencia en el aula o al pedir mejoras en los espacios públicos de la comunidad.

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4
Ejercicio 4

De manera individual, siendo solidario, identifica un problema que afecte los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes.

a
Parte 4.a

Escribe en tu cuaderno el problema.

  1. Elegir un problema real y cercano: acoso escolar, falta de agua potable, discriminación o violencia.
  2. Describir cómo afecta a las personas: emocional, física o socialmente.
  3. Proponer soluciones viables y pacíficas.

Respuesta orientativa: Problema: algunos compañeros son excluidos por su forma de hablar o vestir. Me afecta porque genera tristeza e inseguridad. Soluciones: campañas de respeto, actividades integradoras y diálogo con el grupo.

5
Ejercicio 5

En asamblea, lean los textos que escribieron en el ejercicio anterior.

a
Parte 5.a

Recopilen los problemas y soluciones y registren la información en una tabla como la siguiente:

Problemas detectados Posibles alternativas de solución
Hay un grupo de personas que se burla de los demás. Algunos estudiantes afectados ya no quieren asistir a clases por este motivo. Crear una campaña para promover el respeto dentro del aula.
Durante el verano, el calor es intenso. El aula no está acondicionada. Identificar métodos adecuados para reducir el calor en el aula y buscar formas de utilizarlos.
Respuesta

Tabla completada con los problemas y soluciones del grupo.

b
Parte 5.b

Coloquen la tabla en un lugar visible del aula para que puedan consultarla cuando se requiera.

Respuesta orientativa: La tabla se coloca en un mural o pizarrón para que todos la vean y la usen como guía de acción.

Contenido de la página

b) ¿Cómo describirían las actitudes de las compañeras y los compañeros de José?

c) ¿Consideran que un comportamiento como el de Luis, Gabriela y Mario puede beneficiar a los demás?, ¿por qué?

  1. Comenten si alguna vez han expresado su opinión sobre asuntos que les afectan directamente a ustedes, a sus familias o a sus comunidades.

  2. De manera individual, siendo solidario, identifica un problema que afecte los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes.

a) Escribe en tu cuaderno el problema.

  • Describe cómo te afecta.
  • Propón soluciones a ese problema.

Para saber qué es el juicio crítico, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

  1. En asamblea, lean los textos que escribieron en el ejercicio anterior.

a) Recopilen los problemas y soluciones y registren la información en una tabla como la siguiente:

Problemas detectados Posibles alternativas de solución
Hay un grupo de personas que se burla de los demás. Algunos estudiantes afectados ya no quieren asistir a clases por este motivo. Crear una campaña para promover el respeto dentro del aula.
Durante el verano, el calor es intenso. El aula no está acondicionada. Identificar métodos adecuados para reducir el calor en el aula y buscar formas de utilizarlos.

b) Coloquen la tabla en un lugar visible del aula para que puedan consultarla cuando se requiera.

Tabla

Problemas detectados Posibles alternativas de solución
Hay un grupo de personas que se burla de los demás. Algunos estudiantes afectados ya no quieren asistir a clases por este motivo. Crear una campaña para promover el respeto dentro del aula.
Durante el verano, el calor es intenso. El aula no está acondicionada. Identificar métodos adecuados para reducir el calor en el aula y buscar formas de utilizarlos.

Glosario (4)

Juicio crítico
Capacidad de analizar y evaluar situaciones para tomar decisiones justas y fundamentadas.
Solidaridad
Apoyo y ayuda a quienes lo necesitan, especialmente en situaciones difíciles.
Derechos humanos
Conjunto de derechos básicos que protegen la dignidad de todas las personas.
Asamblea
Reunión donde todas las personas participan y expresan sus opiniones para tomar acuerdos.

Preguntas para practicar

¿Cómo describirían las actitudes de las compañeras y los compañeros de José?

Se describen como actitudes de burla, indiferencia y falta de empatía que afectan la convivencia y la dignidad de José.

¿Consideran que un comportamiento como el de Luis, Gabriela y Mario puede beneficiar a los demás?, ¿por qué?

Sí, porque fomentan el respeto, la solidaridad y la defensa de los derechos, mejorando el clima del aula.

¿Alguna vez han expresado su opinión sobre asuntos que les afectan directamente?

Sí, por ejemplo al proponer reglas de convivencia o pedir mejoras en la comunidad; es un derecho y una forma de participar.

Temas y conceptos clave

Convivencia y respeto en el aulaDerechos humanos de niñas, niños y adolescentesJuicio crítico y participaciónEmpatíaSolidaridadJuicio críticoDerechos humanosAsambleaSolución de problemas

Fuentes y referencias

  • Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia
¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el juicio crítico y cómo se desarrolla en primaria?
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¿Cómo puedo identificar problemas que afectan los derechos humanos en mi escuela?
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¿Qué actividades ayudan a mejorar la convivencia en el salón de clases?
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📌 Antes de leer esto
  • Reconocer emociones y empatía
  • Conocer los derechos de las niñas y los niños
  • Saber escribir textos breves
Siguiente tema sugerido
Elaboración de campañas escolares para el respeto y la inclusión
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1522 caracteres

b) Cómo describirian las actitudes de las compañeras y los compañeros de José?

c) :Consideran que un comportamiento como el de Luis, Gabriela y Mario puede beneficiar a los demás?, por qué?

  1. Comenten si alguna vez han expresado su opinión sobre asuntos que les afectan directamente a ustedes, a sus familias o a sus comunidades.

  2. De manera individual, siendo solidario,identifica un problema que afecte los derechos humanos de ninas, ninos y adolescentes.

a) Escribe en tu cuaderno el problema.

Describe cómo te afecta.

Propón soluciones a ese problema.

Para saber qué es el juicio criítico, consulta Nuestros saberes:Libro para alumnos,maestros y familia.

  1. En asamblea, lean los textos que escribieron en el ejercicio anterior.

a) Recopilen los problemas y soluciones y registren la información en una tabla como la siguiente:

Escenario aula

345

©

Problemas detectadosPosibles alternativas de solución
Hay un grupo de personas que se burla de los demás. Algunos estudiantes afectados ya no quieren asistir a clases por este motivo.Crear una campana para promover el respeto dentro del aula.
Durante el verano, el calor es intenso. El aula no está acondicionada.Identificar métodos adecuados para reducir el calor en el aula y buscar formas de utilizarlos.

b) Coloquen la tabla en un lugar visible del aula para que puedan consultarla cuando se requiera.

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