La organización de los tiempos y espacios es muy importante por lo que, con la guía de su maestra o maestro, cada comunidad tomará su turno cada determinado tiempo. Decidan a quién se dirigirá y se le expondrá el álbum.

Turnos, tiempos y destinatario definidos.

Libro de Proyectos de Aula 5 grado

SEP/CONALITEG

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Organización y presentación del álbum de emociones

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Respuesta rápida

c) Gestual, comportamental y artística. d) Factores internos y externos; reaccionar con calma y diálogo. e) Lista con nombres y roles. f) Álbum, papeleta y materiales. g) Casos de la tabla. 2. Turnos, tiempos y destinatario. 3. Evaluar seguridad, dar opiniones y valorar recursos.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 344

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Ejercicio c

¿De qué forma las personas expresan sus emociones?

Las emociones se comunican por canales no verbales: gestos del rostro, postura y tono de voz.
También se expresan mediante el comportamiento: la forma de actuar, callar, acercarse o alejarse.
Otra vía es la artística: dibujo, música, danza, teatro o escritura.

Ejercicio d

Factores que influyen o provocan las emociones y cómo reaccionar ante ellas.

Factores internos: cansancio, hambre, salud, recuerdos y pensamientos.
Factores externos: familia, amistades, escuela, clima, noticias y entorno.
Reacciones posibles: respirar profundo, nombrar la emoción, pedir ayuda, dialogar y buscar una solución.

Respuesta: Influyen factores internos y externos; se puede reaccionar con calma, diálogo y estrategias de autorregulación.

Ejercicio e

Nombres de las compañeras y compañeros que participan.

Cada equipo anota en su lista los nombres de quienes integran la comunidad.
Se registran también los roles: quién presenta, quién sostiene el álbum, quién toma notas.

Respuesta: Lista del equipo con los nombres y roles de cada integrante.

Ejercicio f

Recursos que utilizarán.

Materiales: cartulina, hojas, colores, fotografías, recortes, pegamento.
Recursos de apoyo: papeleta de registro, guion de exposición, espacio del aula o patio.

Respuesta: Álbum, papeleta de registro, guion y materiales de exposición.

Ejercicio g

Situaciones de vida como las de la tabla anterior.

Se retoman los ejemplos ya anotados en la tabla (logros, conflictos, pérdidas, amistades).
Cada situación se relaciona con la emoción que provocó y con la forma de expresarla.

Respuesta: Ejemplos reales del grupo que sirven como casos para el álbum.

Respuesta

Las personas expresan sus emociones de forma gestual (rostro y cuerpo), a través del comportamiento y de manera artística, entre otras.

Ejercicio 2

Organización de tiempos y espacios para exponer el álbum.

Con guía del maestro o maestra, se acuerda el orden de participación de cada comunidad.
Se asigna un tiempo determinado por turno y un espacio adecuado.
Se decide a quién se dirigirá la exposición (grupo, familias, otra comunidad).

Respuesta

Calendario de turnos, tiempos definidos y destinatario de la exposición.

Ejercicio 3

Observaciones del público durante la presentación.

Parte 3.a

Se observa si quien expone mantiene contacto visual y voz clara.
Se valora si demuestra seguridad y confianza al hablar.

Respuesta

Se valora la seguridad y confianza de los expositores.

Parte 3.b

Las opiniones se dan con respeto y lenguaje positivo.
Se sugiere algo concreto que mejore el desempeño individual y colectivo.

Respuesta

Retroalimentación respetuosa que enriquece a todos.

Parte 3.c

Se revisa si los recursos usados (álbum, imágenes, guion) fueron adecuados.
Si no lo fueron, se proponen cambios.

Aporten sugerencias

Cada observación se escribe en una papeleta como la de la página siguiente.
Las papeletas se entregan al equipo expositor como registro de mejora.

Respuesta orientativa: Usar la papeleta permite dejar evidencia escrita de las sugerencias y da seguimiento a la mejora del proyecto.

Respuesta

Se opina sobre los recursos y se sugieren ajustes.

Contenido de la página

c) De qué forma las expresan las personas: gestual, a través del comportamiento, de forma artística, entre otras.

d) Los diversos factores que influyen o provocan dichas emociones y cómo se puede reaccionar ante ellas.

e) Nombres de las compañeras y los compañeros que participan.

f) Recursos que utilizarán.

g) Algunas situaciones de vida como las que anotaron en la tabla anterior, las cuales les servirán de ejemplos.

La organización de los tiempos y espacios es muy importante por lo que, con la guía de su maestra o maestro, cada comunidad tomará su turno cada determinado tiempo. Decidan a quién se dirigirá y se le expondrá el álbum.
Cuando una comunidad presente su álbum, las demás pueden anotar sus observaciones acerca de la presentación individual y colectiva.

a) Valoren si quienes exponen demuestran seguridad y confianza.

b) Den sus opiniones a los expositores de manera que enriquezcan su desempeño y el de toda la comunidad.

c) Opinen si los recursos son los más adecuados o habría que cambiarlos.

Aporten sugerencias. Para dejar un registro, pueden utilizar una papeleta como la que se encuentra en la siguiente página.

Tabla

Criterio de observación	¿Se cumplió?	Sugerencia
Demuestra seguridad y confianza	Sí / No
La opinión enriquece el desempeño	Sí / No
Los recursos son adecuados	Sí / No

Diagrama

flowchart TD
  A[Preparar álbum] --> B[Organizar turnos y espacios]
  B --> C[Presentar ante el grupo]
  C --> D[Observar y anotar en papeleta]
  D --> E[Dar sugerencias respetuosas]
  E --> F[Mejorar el trabajo]

Glosario (4)

Gestual: Que se expresa mediante gestos del rostro o del cuerpo.
Comunidad: Equipo o grupo de estudiantes que trabaja junto en el proyecto.
Papeleta: Formato breve donde se anotan observaciones y sugerencias.
Retroalimentación: Opiniones que ayudan a mejorar el desempeño.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante organizar tiempos y espacios en una exposición?

Porque permite que todas las comunidades participen con orden y sin interrupciones, y que el público preste atención a cada presentación.

¿Cómo ayuda la papeleta de registro a mejorar el trabajo del equipo?

Deja por escrito las observaciones y sugerencias, de modo que el equipo puede revisarlas después y aplicarlas en su siguiente presentación.

Temas y conceptos clave

Expresión de emocionesOrganización de la exposiciónEvaluación entre compañerosExpresión gestualExpresión artísticaFactores emocionalesTurnos y espaciosRetroalimentaciónPapeleta de registro

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Figuras de la página (1)

Cuatro fotografías de una misma joven que muestra distintas expresiones faciales: neutral, sonriente, con gesto de molestia y con gesto de duda, para ilustrar la expresión gestual de las emociones. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto

• Identificar emociones básicas
• Trabajar en equipo
• Elaborar un álbum con la tabla de situaciones previa

Siguiente tema sugerido

Uso de la papeleta de registro para evaluar la presentación

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1237 caracteres

c) De qué forma las expresan las personas: gestual, a través del comportamiento, de forma artistica, entre otras.

d) Los diversos factores que infl uyen o provocan dichas emociones y cómo se puede reaccionar ante ellas.

e)Nombres de las companeras y los companeros que participan.

f) Recursos que utilizarán.

g) Algunas situaciones de vida como las que anotaron en la tabla anterior, las cuales les servirán de ejemplos.

La organización de los tiempos y espacios es muy importante por lo que, con la guia de su maestra o maestro, cada comunidad tomará su turno cada determinado tiempo.Decidan a quién se dirigirá y se le expondrá el album.
Cuando una comunidad presente su album,las demás pueden anotar sus observaciones acerca de la presentación individual y colectiva.

a) Valoren si quienes exponen demuestran seguridad y confianza.

b) Den sus opiniones a los expositores de manera que enriquezcan su desempeno y el de toda la comunidad.

c)Opinen si los recursos son los más adecuados o habría que cambiarlos.

Aporten sugerencias. Para dejar un registro, pueden utilizar una papeleta como la que se encuentra en la siguiente página.

Escenario aula

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