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Planificamos: glosario ilustrado y memorama de lenguas originarias

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Glosario ilustrado de plantas medicinales y memorama de lenguas originarias, organizados en siete pasos con responsables, materiales y tiempos definidos en comunidad.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 94

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En asamblea, propongan remedios con plantas medicinales que investiguen con su familia o en su comunidad, para elaborar un Glosario ilustrado.

Organicen una asamblea de aula y nombren un moderador y un secretario que registre los acuerdos.
Cada estudiante entrevista a un familiar o vecino y anota: nombre de la planta, uso medicinal, parte usada (hoja, flor, raíz) y modo de preparación.
Clasifiquen los remedios por padecimiento: digestivos, respiratorios, para la piel, para el dolor.
Seleccionen los que tengan al menos tres coincidencias en la comunidad para incluirlos en el glosario.
Elaboren una ficha por planta con dibujo o fotografía y datos de la entrevista.

Respuesta orientativa: El glosario ilustrado reúne plantas como la manzanilla (dolor de estómago), el eucalipto (tos), la sábila (quemaduras), la hierbabuena (digestión) y el epazote (parásitos), cada una con su ficha, dibujo y fuente oral consultada.

Ejercicio 2

Investiguen palabras de otras lenguas originarias que se hablan en México con su traducción al español y sugiéranlas para crear un Memorama de lenguas.

Elijan lenguas originarias de México: náhuatl, maya, mixteco, zapoteco, otomí, tseltal, purépecha.
Busquen cinco palabras de uso cotidiano en cada lengua (animales, alimentos, naturaleza, familia).
Registren cada palabra en una tarjeta con la lengua de origen y en otra tarjeta su equivalente en español.
Verifiquen la escritura con hablantes de la lengua, con el enlace del libro o con el INALI.
Formen pares de tarjetas para jugar al memorama.

Respuesta orientativa: Ejemplos de pares: náhuatl itzcuintli – perro; maya k'áax – monte; mixteco ndute – agua; zapoteco guie – flor; otomí dehe – agua; purépecha k'uiripu – persona. Cada par forma una pareja del memorama.

Ejercicio 3

Divididos en comunidades, de manera solidaria, hagan las actividades acordadas.

Parte 3.a

Definan quiénes las realizarán y qué materiales necesitarán para llevarlas a cabo.

Formen equipos de cuatro o cinco integrantes con roles: coordinador, investigador, dibujante y expositor.
Distribuyan tareas: entrevistas, búsqueda en fuentes, elaboración de fichas, ilustración y armado del memorama.
Listen los materiales: cartulina o cartoncillo, hojas blancas, colores, tijeras, pegamento, regla, tarjetas, cámara o celular y el enlace del libro.

Respuesta orientativa: Cada comunidad de aula define responsables por tarea y reúne materiales reciclados o de papelería; el coordinador verifica avances y el expositor presenta el producto final.

Parte 3.b

Revisen el siguiente diagrama y establezcan el tiempo para cada actividad.

Lean los siete pasos del diagrama: investigar plantas, investigar palabras indígenas, elaborar fichas, ordenar alfabéticamente, enlistar palabras, hacer glosario y memorama, y compartir.
Asignen un tiempo realista a cada paso según el calendario escolar.
Registren los tiempos en una tabla y colóquenla en el rincón del proyecto.

Respuesta orientativa: Propuesta de tiempos: paso 1, una semana; paso 2, una semana; paso 3, tres días; paso 4, dos días; paso 5, dos días; paso 6, una semana; paso 7, dos días. Total aproximado: cuatro semanas.

flowchart LR
  A[1. Investigar plantas medicinales, usos e imágenes] --> B[2. Investigar palabras en lengua indígena y su traducción]
  B --> C[3. Elaborar fichas: plantas y palabras indígenas]
  C --> D[4. Ordenar alfabéticamente los nombres de las plantas]
  D --> E[5. Enlistar las palabras para el memorama]
  E --> F[6. Hacer el glosario y el memorama e ilustrarlos]
  F --> G[7. Compartir los glosarios y jugar con los memoramas]

Contenido de la página

Planificamos

En asamblea, propongan remedios con plantas medicinales que investiguen con su familia o en su comunidad, para elaborar un Glosario ilustrado.
Investiguen palabras de otras lenguas originarias que se hablan en México con su traducción al español y sugiéranlas para crear un Memorama de lenguas.

Conoce mejor las lenguas originarias de México en el siguiente enlace: https://bit.ly/3KFLx8V

Divididos en comunidades, de manera solidaria, hagan las actividades acordadas. a) Definan quiénes las realizarán y qué materiales necesitarán para llevarlas a cabo. b) Revisen el siguiente diagrama y establezcan el tiempo para cada actividad.

Diagrama de actividades

Investigar nombres de plantas medicinales, sus usos e imágenes.
Investigar palabras en una lengua indígena con su traducción al español.
Elaborar fichas: a) Con los nombres de plantas, sus propiedades y su dibujo. b) Con palabras en lenguas indígenas y su similar en español.
Ordenar alfabéticamente los nombres de las plantas para el glosario.
Enlistar las palabras para el memorama.
Hacer el glosario y el memorama e ilustrarlos.
Compartir los glosarios y jugar con los memoramas.

Ejemplos resueltos

Elabora una ficha de la planta medicinal manzanilla.

Nombre: manzanilla. Uso: dolor de estómago. Parte usada: flor. Preparación: infusión en agua caliente. Fuente: abuela de la comunidad.

Forma un par de tarjetas para el memorama de lenguas.

Tarjeta 1: itzcuintli (náhuatl). Tarjeta 2: perro (español).

Tabla

Paso	Actividad	Tiempo sugerido	Responsable
1	Investigar plantas medicinales, usos e imágenes	1 semana	Investigadores
2	Investigar palabras en lengua indígena y su traducción	1 semana	Investigadores
3	Elaborar fichas de plantas y palabras	3 días	Dibujantes
4	Ordenar alfabéticamente los nombres de las plantas	2 días	Coordinador
5	Enlistar las palabras para el memorama	2 días	Todo el equipo
6	Hacer el glosario y el memorama e ilustrarlos	1 semana	Todo el equipo
7	Compartir los glosarios y jugar con los memoramas	2 días	Expositor

Diagrama

flowchart LR
  A[1. Investigar plantas medicinales, usos e imágenes] --> B[2. Investigar palabras en lengua indígena y su traducción]
  B --> C[3. Elaborar fichas: plantas y palabras indígenas]
  C --> D[4. Ordenar alfabéticamente los nombres de las plantas]
  D --> E[5. Enlistar las palabras para el memorama]
  E --> F[6. Hacer el glosario y el memorama e ilustrarlos]
  F --> G[7. Compartir los glosarios y jugar con los memoramas]

Glosario (6)

Asamblea: Reunión de todo el grupo para dialogar y tomar acuerdos.
Planta medicinal: Planta que se usa para aliviar o curar malestares.
Lengua originaria: Idioma hablado por los pueblos indígenas antes de la llegada del español.
Glosario: Lista ordenada de palabras con su significado o explicación.
Memorama: Juego de tarjetas que se emparejan por su relación.
Ficha: Tarjeta con datos breves y ordenados sobre un tema.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante recuperar los saberes de la comunidad sobre plantas medicinales?

Porque conserva conocimientos ancestrales, fortalece la identidad cultural y permite compartir remedios accesibles para el cuidado de la salud.

¿Qué lenguas originarias se hablan en tu región y cómo puedes aprender algunas palabras?

Se puede preguntar a hablantes de la comunidad, consultar el enlace del libro o materiales del INALI, y practicar palabras cotidianas con su traducción al español.

Temas y conceptos clave

Plantas medicinales de la comunidadLenguas originarias de MéxicoGlosario ilustradoMemorama de lenguasPlanificación de proyectosAsambleaRemedio medicinalLengua originariaTraducciónFichaOrden alfabéticoTrabajo solidario

Fuentes y referencias

https://bit.ly/3KFLx8V

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Figuras de la página (2)

Código QR con el enlace https://bit.ly/3KFLx8V para conocer lenguas originarias de México. — Figura 1 image

Diagrama de flujo con siete pasos numerados y flechas que indican la secuencia del proyecto. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué plantas medicinales se usan en mi comunidad y para qué sirven?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuántas lenguas originarias se hablan en México y cuáles son?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se elabora un memorama de lenguas indígenas paso a paso?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Saber entrevistar a un familiar o vecino
• Conocer el abecedario para ordenar alfabéticamente
• Identificar lenguas originarias de México
• Trabajar en equipo con roles definidos

Siguiente tema sugerido

Elaboración de fichas y ordenamiento alfabético para el glosario

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Planificamos

En asamblea, propongan remedios con plantas medicinales que investiguen con su familia o en su comunidad, para elaborar un Glosario ilustrado.
Investiguen palabras de otras lenguas originarias que se hablan en México con su traducción al español y sugiéranlas para crear un Memorama de lenguas.

Conoce mejor las lenguas originarias de México en el siguiente enlace.

Divididos en comunidades, de manera solidaria, hagan las actividades acordadas. a) Definan quiénes las realizarán y qué materiales necesitarán para llevarlas a cabo. b) Revisen el siguiente diagrama y establezcan el tiempo para cada actividad.

Escenario aula

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https://bit.ly/3KFLx8V

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