Imaginen el matrimonio entre un niño y una niña: a) tres ideas de lo que pensarían y sentirían; b) ¿qué hubiera ocurrido si les hubieran preguntado su opinión y cómo hacer que sus decisiones sean respetadas?

Ponerse en el lugar de los niños e imaginar pensamientos y emociones. Deducir el efecto de la consulta: la unión probablemente no se habría realizado. Proponer vías para hacer respetar sus decisiones: asertividad, información, apoyo institucional y denuncia.

Reflexionen en colectivo sobre los derechos de la niñez y el matrimonio infantil; a) ¿cuál debería ser el papel de las autoridades ante los derechos de la infancia? Escriban su conclusión.

Relacionar los derechos de la niñez con la prohibición del matrimonio infantil. Definir el papel protector de las autoridades y redactar la conclusión en el cuaderno.

Libro de Proyectos Escolares 5 grado

SEP/CONALITEG

206/347

Interculturalidad, principios éticos y derechos de niñas, niños y adolescentes

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 206

206 de 347

Anterior Página 206 / 347 Siguiente

Respuesta rápida

Interculturalidad: convivencia respetuosa entre culturas distintas. Los niños imaginados sentirían miedo, impotencia y tristeza; si los hubieran consultado, la unión no se habría realizado; las autoridades deben proteger el interés superior de la niñez y evitar el matrimonio infantil.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 206

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 3

Consulten Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia o investiguen en la Biblioteca Escolar los conceptos de interculturalidad, principios éticos y derechos de niñas, niños y adolescentes.

Respuesta (definiciones investigadas):

Interculturalidad: convivencia y diálogo entre personas y grupos con culturas distintas, con respeto y en igualdad de condiciones, aprendiendo unos de otros sin imponer ninguna cultura.
Principios éticos: pautas basadas en valores (justicia, honestidad, respeto, responsabilidad, igualdad) que orientan el comportamiento y sustentan las normas y leyes.
Derechos de niñas, niños y adolescentes: garantías que protegen la vida, la salud, la educación, la integridad, la familia y la participación de la niñez; el interés superior de la niñez debe prevalecer en toda decisión.

Ejercicio 4

Dialoguen sobre cada concepto y comenten una situación relacionada que se viva en el salón o en la escuela.

Respuesta orientativa: Interculturalidad: compañeros de distintas lenguas o tradiciones que conviven y aprenden unos de otros, o burlas por la forma de hablar o vestir que deben corregirse. Principios éticos: el respeto a los turnos y la honestidad al devolver objetos prestados. Derechos de la niñez: la obligación de la escuela de recibir a todos sin discriminación y de proteger de cualquier maltrato.

Ejercicio 5

Imaginen el matrimonio entre un niño y una niña y hagan lo que se indica.

Parte 5.a

Escriban tres ideas de lo que se imaginan que pensarían y sentirían.

Respuesta orientativa: 1) "No quiero esto, nadie me preguntó": sentirían que su opinión no vale. 2) Miedo y tristeza por separarse de su familia, su escuela y sus amigos. 3) Confusión e impotencia por tener que dejar sus sueños y estudios para cumplir un acuerdo de adultos.

Parte 5.b

Respondan:

¿Qué piensan que hubiera ocurrido si a los niños les hubiesen preguntado su opinión acerca del casamiento?

Respuesta orientativa: Probablemente la unión no se habría realizado: al escucharlos, los adultos habrían conocido su rechazo y la comunidad habría buscado otra solución; preguntar respeta el derecho a opinar y a ser escuchados.

¿Cómo podrían hacer las niñas y los niños para que sus decisiones sobre el matrimonio sean respetadas?

Respuesta orientativa: Expresando su opinión con asertividad ante su familia y la comunidad, informándose de sus derechos y de que la ley prohíbe el matrimonio infantil, pidiendo apoyo a maestros, familias protectoras o instituciones de derechos humanos, y denunciando junto con adultos de confianza cualquier imposición.

Ejercicio 6

Reflexionen en colectivo sobre la relación de los derechos de la niñez y el matrimonio infantil y escriban su conclusión.

Parte 6.a

¿Cuál debería ser el papel de las autoridades ante los derechos de la infancia?

Respuesta orientativa: Las autoridades deben garantizar el interés superior de la niñez: proteger a niñas, niños y adolescentes de toda violencia y matrimonio forzado, informar sobre sus derechos, recibir y atender denuncias, y aplicar las leyes aunque existan usos y costumbres en contra, siempre con respeto a las comunidades pero sin permitir que se lastime a nadie. (La actividad continúa en la página siguiente.)

Contenido de la página

Consulten Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia o investiguen en la Biblioteca Escolar o en alguna otra fuente los conceptos de interculturalidad, principios éticos y derechos de niñas, niños y adolescentes.
Dialoguen sobre cada uno de estos conceptos y comenten una situación relacionada con ellos que se viva dentro de su salón de clases o en la escuela.
Imaginen el matrimonio entre un niño y una niña y hagan lo que se indica.
- a) Escriban tres ideas de lo que se imaginan que pensarían y sentirían.
- b) Respondan:
  - ¿Qué piensan que hubiera ocurrido si a los niños les hubiesen preguntado su opinión acerca del casamiento?
  - ¿Cómo podrían hacer las niñas y los niños para que sus decisiones sobre el matrimonio sean respetadas?
Reflexionen en colectivo sobre la relación de los derechos de las niñas, los niños y los adolescentes y la situación del matrimonio infantil. Guíense con estas preguntas. Escriban en su cuaderno la conclusión a la que lleguen.
- a) ¿Cuál debería ser el papel de las autoridades ante los derechos de la infancia? (continúa en la página siguiente)

Glosario (4)

Interculturalidad: Convivencia y diálogo respetuoso y en igualdad entre personas de culturas distintas.
Casamiento: Forma coloquial de llamar al matrimonio o unión entre dos personas.
Interés superior de la niñez: Principio que obliga a priorizar el bienestar y los derechos de niñas, niños y adolescentes en toda decisión.
Empatía: Capacidad de ponerse en el lugar del otro para comprender lo que piensa y siente.

Preguntas para practicar

¿Qué ideas y sentimientos tendrían los niños ante un matrimonio impuesto?

Sentirían que nadie los escuchó, miedo, tristeza por dejar escuela y amigos, e impotencia por abandonar sus sueños.

¿Qué hubiera ocurrido si a los niños les hubiesen preguntado su opinión?

Probablemente el casamiento no se habría realizado, porque su opinión habría mostrado el rechazo y los adultos habrían buscado otra solución.

¿Cómo podrían hacer las niñas y los niños para que sus decisiones sobre el matrimonio sean respetadas?

Expresándose con asertividad, informándose de sus derechos, pidiendo apoyo a maestros e instituciones de derechos humanos y denunciando las imposiciones con adultos de confianza.

¿Cuál debería ser el papel de las autoridades ante los derechos de la infancia?

Garantizar el interés superior de la niñez: proteger del matrimonio forzado y la violencia, informar de los derechos, atender denuncias y aplicar las leyes.

Temas y conceptos clave

InterculturalidadDerechos de niñas, niños y adolescentesEmpatía ante el matrimonio infantilPapel de las autoridadesInterculturalidadPrincipios éticosDerechos de la niñezInterés superior de la niñezEscucha infantilAutoridades

Fuentes y referencias

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia
Biblioteca Escolar

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Fotografía en blanco y negro, de tipo histórico, de tres niños del campo con sombreros y ropa de manta cargando bultos de leña o paja al hombro. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la interculturalidad y por qué es importante?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué son los derechos de niñas, niños y adolescentes?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante escuchar la opinión de la niñez?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer los principios éticos y los valores
• Haber analizado la noticia del matrimonio forzado

Siguiente tema sugerido

Continuación de la reflexión y elaboración de la galería de arte sobre derechos

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1138 caracteres

Consulten Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia o investiguen en la Biblioteca Escolar o en alguna otra fuente los conceptos de interculturalidad, principios éticos y derechos de ninas, ninos y adolescentes.
Dialoguen sobre cada uno de estos conceptos y comenten una situación relacionada con ellos que se viva dentro de su salón de clases o en la escuela.
Imaginen el matrimonio entre un nino y una nina y hagan lo que se indica.

a) Escriban tres ideas de lo que se imaginan que pensarian y sentirian.

b) Respondan:

Qué piensan que hubiera ocurrido si a los ninos les hubiesen preguntado su opinión acerca del casamiento?

Cómo podrian hacer las ninas y los ninos para que sus decisiones sobre el matrimonio sean respetadas?

Reflexionen en colectivo sobre la relación de los derechos de las ninas, los ninos y los adolescentes y la situación del matrimonio infantil. Guiense con estas preguntas. Escriban en su cuaderno la conclusión a la que lleguen.

a)Cuál debería ser el papel de las autoridades ante los derechos de la infancia?

Escenario escolar

203

茶

![](page=0,bbox=[149, 155, 1060, 479])

Páginas cercanas