De manera individual, a partir de los aprendizajes que adquiriste en este proyecto en comunidad, elabora un esquema donde expliques cómo los usos y costumbres y otras prácticas pueden violar los derechos de las niñas, los niños y los adolescentes en ciertas comunidades.

Respuesta (esquema):

graph TD
  A[Usos y costumbres y otras prácticas de la comunidad] --> B{¿Respetan los derechos?}
  B -->|Sí| C[Fortalecen la identidad y la convivencia]
  B -->|No| D[Violan los derechos de niñas, niños y adolescentes]
  D --> E[Matrimonio infantil
Impide decidir sobre la propia vida]
  D --> F[Trabajo infantil
Viola el derecho a estudiar y jugar]
  D --> G[Juegos y tareas por género
Genera discriminación]
  D --> H[Golpes o gritos como castigo
Atentan contra la integridad]
  E --> I[Consecuencias: abandono escolar, pérdida de libertad y dignidad]
  F --> I
  G --> I
  H --> I
  C --> J[Democracia: diálogo, asambleas y acuerdos]
  I --> J

Respuesta orientativa: El esquema muestra que una misma práctica cultural puede unir a la comunidad o, cuando vulnera derechos, debe transformarse mediante el diálogo y las decisiones democráticas.

Coloca tu esquema en un lugar visible, junto con los de tus compañeras y compañeros, para que toda la comunidad escolar pueda verlos.

Respuesta orientativa: Se pegan los esquemas en el periódico mural del pasillo o en la entrada del salón, formando una exposición colectiva que invite a leerlos.

En comunidad, lleven a cabo una asamblea para establecer un decálogo que incluya prácticas democráticas que contribuyan a respetar los derechos de las niñas, los niños y los adolescentes.

Respuesta (decálogo completado):

Fecha: la que determine la asamblea del curso. Comunidad de quinto grado.

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para promover los derechos en los usos y costumbres de distintas comunidades.

Respuesta orientativa: Ejemplo de acuerdos: informar en la asamblea comunitaria sobre el daño del matrimonio infantil; organizar campañas de información en la escuela; invitar a las familias a firmar el decálogo; revisar cada mes, en asamblea de aula, si los acuerdos se están cumpliendo.