Ejercicio a

De las estrategias que anotaron en la tabla, recuperen las que consideren más viables de desarrollar en su escuela. Escriban en sus cuadernos las propuestas.

Respuesta orientativa: Las estrategias más viables en la escuela son las campañas de información, porque no cuestan mucho y llegan a todos: un periódico mural sobre los derechos de la niñez, pláticas breves en la asamblea escolar y carteles que expliquen por qué el matrimonio infantil y el trabajo infantil dañan a las niñas y los niños. Las proponemos por escrito al director(a) para solicitar tiempo en la ceremonia cívica.

Reúnanse en familia y lean el siguiente fragmento de cuento, cuya finalidad es reconocer la desigualdad social y poner en práctica la democracia.

Cimarrona de humo, de Mariana Gisela Dolores. El fragmento narra, en primera persona, la historia de una niña descendiente de personas esclavizadas: su madre y su abuela vivieron y murieron en la misma opresión, pero ella huyó ("Todas muertas aquí. Excepto yo, pues huí"). Los cerros, el viento, el agua y la tierra protegieron su escape, mientras un perseguidor gritaba "¡Negra te voy a encontrar!" y el sonido del fuerte la impulsaba a correr más.

Respuesta orientativa: El cuento ayuda a reconocer la desigualdad social porque muestra cómo la esclavitud negó durante generaciones la libertad, la dignidad y los derechos de las personas afrodescendientes. Pone en práctica la democracia porque nos invita a valorar la libertad, a dar voz a quienes fueron silenciados ("el viento nunca gritó nuestros nombres") y a garantizar hoy que ninguna niña o niño viva situaciones que violen sus derechos.

Organizamos la experiencia

Con la guía de su maestra o maestro, organicen el montaje de una galería de arte llamada "Las niñas y los niños también hacemos democracia". Guíense con la siguiente tabla (el libro da la primera fila como ejemplo):

Respuesta (tabla con el ejemplo del libro y tres filas más para completar el plan):

Respuesta orientativa: El plan completo puede lograrse en cuatro semanas, una por actividad, y culmina con la inauguración de la galería "Las niñas y los niños también hacemos democracia".