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Consideramos: textos discontinuos y diversidad en la comunidad escolar

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 37 de Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Documento comunitario con línea del tiempo, cuadro o esquema sobre las problemáticas y el sentir del equipo. 2.a) La diversidad en la escuela genera inclusión y aprendizaje. 2.b) Respeto, tolerancia, igualdad y equidad construyen convivencia justa. 2.c) Los textos discontinuos organizan y comparan la información visualmente.
📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 37

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Reunidos en comunidades, dividan las problemáticas analizadas y elaboren un documento usando una herramienta gráfica (línea del tiempo, esquema, cuadro o tabla) para expresar su sentir.

  1. Organización en comunidades: formar equipos de 4 a 5 integrantes y repartir las problemáticas detectadas (por ejemplo: basura en el patio, discriminación por lengua, falta de rampas).
  2. Elección de la herramienta: cada equipo selecciona la más adecuada según su problemática:
    • Línea del tiempo → si la problemática tiene causas y consecuencias en el tiempo.
    • Cuadro comparativo → si se contrastan dos o más situaciones.
    • Esquema o mapa conceptual → si se muestran causas y efectos.
    • Tabla → si se registran datos, responsables y acciones.
  3. Redacción del sentir: escribir un párrafo breve por problemática con la frase inicial “Nos preocupa porque…”.
  4. Presentación: integrar todo en un solo documento (cartulina o digital) con título, integrantes y fecha.

Respuesta orientativa: un documento comunitario que combine, por ejemplo, una línea del tiempo con las problemáticas detectadas durante el proyecto y un cuadro comparativo con las emociones y propuestas de solución del equipo.

2
Ejercicio 2

En asamblea, dialoguen acerca de las siguientes preguntas.

a
Parte 2.a

¿Cuál es la importancia de reconocer que la diversidad cultural, social y lingüística se refleja en el espacio educativo?

  1. Reconocer la diversidad permite que cada estudiante se sienta parte de la escuela sin renunciar a su identidad.
  2. Favorece el aprendizaje al integrar distintas formas de ver el mundo, lenguas y costumbres.
  3. Previene la discriminación y fortalece la convivencia pacífica.
Respuesta

es importante porque convierte la escuela en un espacio inclusivo donde todas las culturas, lenguas y realidades sociales se valoran y enriquecen el aprendizaje común.

b
Parte 2.b

¿De qué manera los valores como el respeto, la tolerancia, la igualdad y la equidad permiten fomentar en la escuela un espacio donde se reconozca la diversidad?

  1. El respeto hace que se escuchen todas las voces sin burlas ni exclusiones.
  2. La tolerancia acepta las diferencias de opinión, lengua o costumbre.
  3. La igualdad garantiza los mismos derechos y oportunidades para todos.
  4. La equidad da apoyos distintos a quien más los necesita para lograr resultados justos.
Respuesta

estos valores crean un ambiente seguro donde la diversidad se reconoce, se respeta y se aprovecha como riqueza colectiva.

c
Parte 2.c

¿De qué forma los textos discontinuos de este proyecto les permitieron organizar y presentar información para comprender?

  1. Los textos discontinuos (tablas, gráficas, esquemas, líneas del tiempo) ordenan la información en categorías visuales.
  2. Permiten comparar datos y ver relaciones de causa-efecto de un solo vistazo.
  3. Facilitan comunicar lo investigado a otros compañeros de forma clara y breve.
Respuesta

permitieron clasificar, comparar y jerarquizar la información del proyecto, haciendo más fácil comprenderla y explicarla a la comunidad escolar.

Contenido de la página

Consideramos

¿Qué tanto sabes ahora de los textos discontinuos, sus características y función? También es importante saber si te has acercado un poco más a tu comunidad, pues la información involucra conocer los sentimientos de los demás y ayudarles en lo posible.

  1. Reunidos en comunidades, divídanse las problemáticas analizadas hasta ahora y elaboren un documento en el cual, por medio de alguna de las herramientas utilizadas (línea del tiempo, esquema, cuadro, tabla), expresen su sentir respecto a ello.

  2. En asamblea, dialoguen acerca de las siguientes preguntas:

    a) ¿Cuál es la importancia de reconocer que la diversidad cultural, social y lingüística se refleja en el espacio educativo?

    b) ¿De qué manera los valores como el respeto, la tolerancia, la igualdad y la equidad permiten fomentar en la escuela un espacio donde se reconozca la diversidad?

    c) ¿De qué forma los textos discontinuos de este proyecto les permitieron organizar y presentar información para comprender?

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Glosario (5)

Texto discontinuo
Texto que organiza la información en tablas, gráficas, esquemas o líneas del tiempo, no en párrafos seguidos.
Asamblea
Reunión donde todos los integrantes dialogan y toman acuerdos en conjunto.
Diversidad
Conjunto de diferencias culturales, sociales y lingüísticas que existen entre las personas.
Equidad
Dar a cada persona lo que necesita para alcanzar las mismas oportunidades.
Tolerancia
Actitud de respeto hacia las ideas, costumbres o creencias distintas a las propias.

Preguntas para practicar

¿Cuál es la importancia de reconocer que la diversidad cultural, social y lingüística se refleja en el espacio educativo?

Permite que todos los estudiantes se sientan valorados, aprendan de otras culturas y convivan sin discriminación.

¿De qué manera los valores como el respeto, la tolerancia, la igualdad y la equidad permiten fomentar en la escuela un espacio donde se reconozca la diversidad?

Estos valores garantizan escuchar, aceptar y dar oportunidades justas a todas las personas, creando un ambiente inclusivo.

¿De qué forma los textos discontinuos de este proyecto les permitieron organizar y presentar información para comprender?

Ordenaron los datos en tablas, esquemas y líneas del tiempo, facilitando comparar y explicar la información.

Temas y conceptos clave

Textos discontinuosDiversidad cultural, social y lingüísticaValores para la convivenciaOrganización de informaciónTexto discontinuoDiversidadRespetoToleranciaIgualdadEquidadAsambleaHerramientas gráficas
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Figuras de la página (1)

Ilustración de una estudiante leyendo un libro, con una expresión tranquila.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué son los textos discontinuos y para qué sirven?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo elaborar una línea del tiempo escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante la diversidad en la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Identificar tipos de textos discontinuos
  • • Reconocer problemáticas de la comunidad
  • • Trabajo colaborativo en equipos
Siguiente tema sugerido
Evaluación del proyecto y presentación de resultados a la comunidad escolar
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 746 caracteres

Consideramos

Qué tanto sabes ahora de los textos discontinuos, sus características y función? También es importante saber si te has acercado un poco más a tu comunidad, pues la información involucra conocer los sentimientos de los demás y ayudarles en lo posible.

  1. Reunidos en comunidades, dividanse las problemáticas analizadas hasta ahora y elaboren un documento en el cual,por medio de alguna de las herramientas utilizadas (linea del tiempo, esquema, cuadro, tabla), expresen su sentir respecto a ello.

  2. En asamblea, dialoguen acerca de las siguientes preguntas:

c) :De qué forma los textos discontinuos de este proyecto les permitieron organizar y presentar información para comprender?

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