Tabla de frecuencias de problemas ambientales

Cada integrante aplique la encuesta a seis personas, en compañía de un familiar, para averiguar los principales problemas de su comunidad.

1. Con el permiso de las familias, elegir seis personas distintas por integrante (vecinos, parientes, comerciantes).
2. Aplicar la encuesta con respeto, leer las preguntas en voz alta y anotar las respuestas.
3. Agradecer a cada persona entrevistada.

Respuesta orientativa: si la comunidad del salón tiene, por ejemplo, 5 integrantes y cada uno encuesta a 6 personas, se reúnen 5 \times 6 = 30 respuestas en total.

Reúnanse en comunidades y organicen, con base en la encuesta que hicieron, los problemas ambientales en las categorías: cambio climático, pérdida de la biodiversidad, manejo de residuos, contaminación del agua, contaminación del aire y otro (especificar).

1. Leer cada respuesta y decidir a qué categoría pertenece.
2. Ejemplos: tiraderos de basura y quema $ ightarrow manejo de residuos; agua sucia en el río ightarrow contaminación del agua; humo de autos ightarrow contaminación del aire; desaparición de luciérnagas o árboles talados ightarrow pérdida de la biodiversidad; sequías o lluvias intensas ightarrow$ cambio climático.
3. Contar cuántas respuestas hay en cada categoría.

Respuesta orientativa: cada respuesta se clasifica en una sola categoría; las que no encajen se anotan en "otro" con su descripción (por ejemplo, ruido o abandono de predios).

Registren los datos que organizaron en el inciso d) y construyan una tabla de frecuencias como la siguiente.

Ejemplo con 30 respuestas (5 integrantes × 6 personas):

Escriban el total de datos, pues utilizarán este valor en la siguiente actividad.

1. Sumar todas las frecuencias: 3 + 4 + 8 + 7 + 5 + 3 = 30.
2. Verificar que el total coincida con el número de respuestas obtenidas (6 \times 5 = 30).

Respuesta orientativa: en el ejemplo, el total es 30; en cada grupo será la suma de sus frecuencias reales.