c) Valoren la participación de la comunidad. d) Analicen el impacto de la campaña y reconozcan si ofreció mejores formas para enfrentar conflictos. e) Reflexionen: ¿aprendieron cómo enfrentar de diferente manera los conflictos?, ¿por qué?

Revisar las evidencias (fotos, audios, participación) para valorar el interés comunitario. Analizar el impacto en quienes presenciaron la campaña y la calidad de los contenidos. Reflexionar sobre el aprendizaje: ahora se enfrentan conflictos con MTPC, no con violencia.

Concluyan la valoración de lo realizado en comunidad: a) propongan puntos de acuerdo para mejorar en otros campos formativos; b) especifiquen un acuerdo sobre el uso del diálogo y de los MTPC.

Retomar lo aprendido y generalizarlo a otros campos formativos. Redactar un acuerdo concreto y verificable sobre el uso del diálogo y los MTPC.

Libro de Proyectos Comunitarios 6 grado

SEP/CONALITEG

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Valoración de la campaña y acuerdos de comunidad

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

c) la comunidad participó con interés y compromiso. d) la campaña tuvo impacto positivo y mostró formas mejores de enfrentar conflictos. e) sí: ahora se enfrentan con diálogo, negociación y mediación. 2) acuerdos sobre organización y uso de los MTPC. 3) acuerdos asamblearios registrados en el cuaderno para la cultura de paz.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 218

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(continuación)

Parte 1.c

Valoración de la participación de la comunidad.

Analicen si la comunidad mostró interés en la actividad por medio de las acciones realizadas.
Valoren la participación, el compromiso e interés de quienes se vieron involucrados.

Respuesta orientativa: La comunidad sí mostró interés: vecinos se acercaron a leer los carteles, algunas familias participaron en la jornada y la escuela autorizó el periódico mural. Quienes más se comprometieron fueron los padres acompañantes y los compañeros de otros grados; su participación merece un reconocimiento público en la asamblea.

Parte 1.d

Análisis del impacto de la campaña en la comunidad.

Analicen el impacto del proyecto en las personas que presenciaron la campaña y valoren el interés de la comunidad.
Aprecien los contenidos presentados, reconozcan si la campaña ofreció mejores formas para enfrentar conflictos.

Respuesta orientativa: El impacto fue positivo: varias personas dijeron conocer ahora los cuatro MTPC y se comprometieron a dialogar antes de discutir. Los contenidos (carteles, trípticos y discurso) fueron claros y la campaña sí ofreció formas mejores de enfrentar conflictos, porque mostró que se puede negociar y mediar en lugar de gritar o ignorar.

Parte 1.e

Para reflexionar: consideren que todas las personas enfrentan discrepancias más de una vez a lo largo de sus vidas. ¿Aprendieron cómo enfrentar de diferente manera los conflictos? ¿Por qué?

Respuesta orientativa: Sí, aprendimos que un conflicto se puede enfrentar de manera distinta: con diálogo en vez de gritos, con negociación en vez de imposición y con mediación en vez de pelea. Lo aprendimos porque investigamos, entrevistamos y vivimos la campaña, y comprobamos que los acuerdos pacíficos duran más y dañan menos que las confrontaciones.

Ejercicio 2

Concluyan la valoración de lo realizado en comunidad.

Parte 2.a

Recuperen lo estudiado y propongan puntos de acuerdo en los que definan cómo mejorar en actividades de otros campos formativos.

Respuesta orientativa: Puntos de acuerdo: usar la lluvia de ideas antes de decidir en cualquier proyecto, repartir tareas con responsables y fechas, registrar con evidencias el trabajo y evaluar en asamblea. Estos acuerdos sirven igual para proyectos de ciencias, matemáticas o lengua.

Parte 2.b

Especifiquen un acuerdo sobre el uso del diálogo y de los MTPC.

Respuesta orientativa: Acuerdo propuesto: "En el grupo y en la comunidad, cuando haya un desacuerdo, primero hablaremos con respeto (diálogo); si no logramos el acuerdo, negociaremos o pediremos a una persona imparcial que medie, y nunca usaremos humillación, intimidación ni agresión física".

Ejercicio 3

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para favorecer la cultura de paz en la convivencia cotidiana de su comunidad.

Respuesta orientativa: Ejemplo de acuerdos asamblearios: 1) Escuchar sin interrumpir cuando alguien expone su punto de vista; 2) resolver los desacuerdos con diálogo, negociación, colaboración o mediación; 3) pedir apoyo a maestras, maestros o autoridades cuando el conflicto no se resuelva; 4) cuidar los espacios comunes para evitar conflictos, como la basura o el ruido; 5) revisar los acuerdos en la próxima asamblea comunitaria.

Contenido de la página

Escenario comunitario (página 215 del libro)

c) Valoración de la participación de la comunidad

Analicen si la comunidad mostró interés en la actividad por medio de las acciones realizadas.
Valoren la participación, el compromiso e interés de quienes se vieron involucrados.

d) Análisis del impacto de la campaña en la comunidad

Analicen el impacto del proyecto en las personas que presenciaron la campaña y valoren el interés de la comunidad.
Aprecien los contenidos presentados, reconozcan si la campaña ofreció mejores formas para enfrentar conflictos.

e) Para reflexionar: consideren que todas las personas enfrentan discrepancias más de una vez a lo largo de sus vidas. ¿Aprendieron cómo enfrentar de diferente manera los conflictos?, ¿por qué?

Concluyan la valoración de lo realizado en comunidad. a) Recuperen lo estudiado y propongan puntos de acuerdo en los que definan cómo mejorar en actividades de otros campos formativos. b) Especifiquen un acuerdo sobre el uso del diálogo y de los MTPC.
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para favorecer la cultura de paz en la convivencia cotidiana de su comunidad.

Diagrama

flowchart LR
    A[Campaña realizada] --> B[c) Valorar participación comunitaria]
    B --> C[d) Analizar impacto]
    C --> D[e) Reflexionar: ¿cómo enfrentar ahora los conflictos?]
    D --> E[2. Concluir valoración]
    E --> F[Acuerdos para otros campos formativos]
    E --> G[Acuerdo sobre diálogo y MTPC]
    F --> H[3. Registrar acuerdos asamblearios]
    G --> H

Glosario (3)

Impacto: Efecto o cambio que produce una acción en las personas o en la comunidad.
Acuerdos asamblearios: Compromisos que un colectivo aprueba en asamblea y que todos se comprometen a cumplir.
Discrepancia: Diferencia de opinión o desacuerdo entre personas.

Preguntas para practicar

¿Aprendieron cómo enfrentar de diferente manera los conflictos y por qué?

Sí; porque investigamos y vivimos la campaña comprobamos que el diálogo, la negociación y la mediación resuelven mejor y dañan menos que la confrontación.

¿Qué acuerdos asamblearios favorecen la cultura de paz en la convivencia cotidiana?

Escuchar sin interrumpir, resolver desacuerdos con MTPC, pedir apoyo institucional si es necesario, cuidar los espacios comunes y revisar los acuerdos periódicamente.

Temas y conceptos clave

Valoración de la participación comunitariaImpacto de la campañaAcuerdos asambleariosParticipación comunitariaCompromisoImpactoPuntos de acuerdoAcuerdos asambleariosCultura de paz

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Figuras de la página (2)

Fotografía de una verbena popular en la calle: música con tarolas y tambores, globos y mucha gente frente a edificios coloniales; representa la participación comunitaria y el impacto de una campaña. — Figura 1 image

Fotografía de dos niñas tomadas de las manos mirándose sonrientes; una viste de amarillo y la otra tiene pintura verde en la mejilla; simboliza la reconciliación y el acuerdo pacífico. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se valora el impacto de una campaña comunitaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué son los acuerdos asamblearios?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo puede una escuela favorecer la cultura de paz?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Campaña realizada
• Registro de evidencias
• Trabajo en asamblea

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Nuevo escenario o proyecto comunitario del libro

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C Valoración de la participación de la comunidad

Analicen si la comunidad mostró interés en la actividad por medio de las acciones realizadas.

Valoren la participación, el compromiso e interés de quienes se vieron involucrados.

d) Análisis del impacto de la campaña en la comunidad

cd: Analicen el impacto del proyecto en las personas que presenciaron la campana y valoren el interés de la comunidad.

Aprecien los contenidos presentados,reconozcan si la campana ofreció mejores formas para enfrentar conflictos.

e) Para reflexionar: consideren que todas las personas enfrentan discrepancias más de una vez a lo largo de sus vidas, japrendieron cómo enfrentar de diferente manera los conflictos?, por que?

Concluyan la valoración de lo realizado en comunidad.

a) Recuperen lo estudiado y propongan puntos de acuerdo en los que definan cómo mejorar en actividades de otros campos formativos.

b Especifiquen un acuerdo sobre el uso del dialogo y de los MTpC.

Por ultimo, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para favorecer la cultura de paz en la convivencia cotidiana de su comunidad.流

Escenario comunitario

215

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