En colaboración, comenten qué conviene destacar del caso de los Chimalapas; expliquen cómo se enfrentan los conflictos en su entorno y cómo se favorece una cultura de paz. a) Identifiquen los saberes movilizados y las habilidades que la campaña favoreció. b) Valoren la participación del grupo y reconozcan con honestidad cualidades y momentos mejorables.

Destacar del caso Chimalapas: conflicto territorial Oaxaca-Chiapas prolongado mientras no había solución aceptable, con alto valor ambiental. Comparar cómo se enfrentan los conflictos del propio entorno y qué favorece la cultura de paz (MTPC, campañas). Listar saberes y habilidades ganadas y valorar la participación individual y grupal con honestidad.

Libro de Proyectos Comunitarios 6 grado

SEP/CONALITEG

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Valoramos la experiencia

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

De los Chimalapas destaca el conflicto territorial Oaxaca-Chiapas resuelto solo con diálogo e instituciones; en el entorno se favorece la cultura de paz con MTPC. a) saberes: MTPC, entrevista, tablas, campaña; habilidades: diálogo, negociación, organización. b) valorar participación y cualidades, reconociendo con honestidad lo mejorable.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 217

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Introducción

Deben saber que su campaña no sólo es una tarea escolar, sino también una acción comunitaria que ayudará a mejorar la convivencia entre familiares, amigos y vecinos. Quienes la reciban, seguramente, valorarán la importancia de mejorar la cultura de paz en su vida cotidiana.

Valoramos la experiencia

¡Has llegado a la parte final del proyecto! Es momento de reconocer los aprendizajes alcanzados y cómo te ha parecido la experiencia. ¿Identificaste algún aprendizaje que creas necesario reforzar?

Respuesta orientativa: Sí; por ejemplo, puedo reforzar la mediación, porque me cuesta mantenerme imparcial cuando discuten personas cercanas, y mejorar mi escucha activa para no interrumpir.

Ejercicio 1

En colaboración, comenten qué conviene destacar del caso de los Chimalapas. También expliquen si identifican cómo se enfrentan los conflictos en su entorno y cómo se favorece una cultura de paz.

Respuesta orientativa: Del caso de los Chimalapas destaca que se trata de un antiguo conflicto territorial entre los estados de Oaxaca y Chiapas, mencionado en esta misma secuencia, que durante años alteró la paz de las comunidades mientras no había una solución aceptable; también destaca el valor ambiental de la región, llamada "el pulmón de México", por lo que transformarlo requiere diálogo, negociación e instituciones. En mi entorno los conflictos se enfrentan a veces con diálogo y apoyos institucionales, y a veces con evasión o gritos; una cultura de paz se favorece practicando los MTPC en casa, la escuela y el barrio, y con campañas como la nuestra.

Parte 1.a

Identificación de aprendizajes individuales. Comenten los saberes que se movilizaron durante la campaña e identifiquen las habilidades que se favorecieron con esta experiencia y que les acompañarán a lo largo de la vida.

Respuesta orientativa: Saberes movilizados: qué son los MTPC, cómo se entrevista, cómo se elaboran tablas de frecuencias y cómo se organiza una campaña. Habilidades para toda la vida: la escucha activa, el diálogo respetuoso, la negociación de acuerdos, la organización y el reparto de tareas, la creatividad al difundir mensajes y la responsabilidad de cumplir lo prometido.

Parte 1.b

Valoración de la participación del grupo.

Comenten cómo fue la participación de todos los estudiantes.
Reconozcan con honestidad las cualidades de cada uno de los integrantes de sus comunidades y los momentos cuando sus aportaciones pudieron ser mejores.

Respuesta orientativa: La participación fue activa: quien diseña bien dibujó los carteles, quien habla con claridad fue portavoz y quien organiza repartió las tareas. Con honestidad, también reconocemos momentos de mejora: en algunas sesiones alguien no escuchó las ideas de los demás o dejó su tarea para después; en el futuro conviene pedir la palabra y avisar con tiempo cuando no se pueda cumplir.

Contenido de la página

(Página 214 del libro)

Valoramos la experiencia

En colaboración, comenten qué conviene destacar del caso de los Chimalapas. También expliquen si identifican cómo se enfrentan los conflictos en su entorno y cómo se favorece una cultura de paz. a) Identificación de aprendizajes individuales. Comenten los saberes que se movilizaron durante la campaña e identifiquen las habilidades que se favorecieron con esta experiencia y que les acompañarán a lo largo de la vida. b) Valoración de la participación del grupo. Comenten cómo fue la participación de todos los estudiantes. Reconozcan con honestidad las cualidades de cada uno de los integrantes de sus comunidades y los momentos cuando sus aportaciones pudieron ser mejores.

Diagrama

mindmap
  root((Valoramos la experiencia))
    Caso Chimalapas
      Conflicto territorial Oaxaca-Chiapas
      Paz alterada sin solución
      Alto valor ambiental
    Aprendizajes individuales
      Saberes: MTPC, entrevista, tablas
      Habilidades: diálogo, negociación
    Valoración del grupo
      Cualidades de cada integrante
      Momentos mejorables con honestidad

Glosario (3)

Saberes movilizados: Conocimientos y destrezas que se pusieron en práctica durante una experiencia.
Honestidad: Actitud de reconocer con verdad las cualidades propias y ajenas, y los errores.
Los Chimalapas: Región de Oaxaca (Santa María y San Miguel Chimalapa) con un antiguo conflicto de límites con Chiapas y gran valor ambiental.

Preguntas para practicar

¿Qué conviene destacar del caso de los Chimalapas?

Que es un conflicto territorial entre Oaxaca y Chiapas que prolongó hostilidades por años sin solución aceptable, y que resolverlo requiere diálogo, negociación e instituciones, además de cuidar su valor ambiental.

¿Identificaste algún aprendizaje que creas necesario reforzar?

Sí, por ejemplo la mediación imparcial y la escucha activa sin interrumpir, que aún puedo practicar más.

¿Cómo fue la participación de los estudiantes y qué se puede mejorar?

Fue activa y complementaria; con honestidad, conviene mejorar la escucha de las ideas de todos y avisar con tiempo cuando no se pueda cumplir una tarea.

Temas y conceptos clave

Evaluación del proyectoCaso de los ChimalapasAprendizajes individuales y grupalesValoración de la experienciaSaberes movilizadosHabilidades para la vidaHonestidadCultura de paz

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Figuras de la página (1)

Fotografía de niñas y niños de espaldas observando un mural colectivo colorido con palomas de colores y figuras pintadas; representa la socialización de los productos de la campaña por la paz. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el conflicto de los Chimalapas?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué aprendizajes deja un proyecto comunitario de cultura de paz?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se valora la participación del grupo en un proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber puesto en marcha la campaña
• Conocer el caso de los Chimalapas mencionado en la secuencia
• Conocer los MTPC

Siguiente tema sugerido

Cierre del proyecto y nuevos compromisos comunitarios

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1241 caracteres

Deben saber que su campana no sólo es una tarea escolar,sino también una acción comunitaria que ayudará a mejorar la convivencia entre familiares, amigos y vecinos. Quienes la reciban, seguramente, valorarán la importancia de mejorar la cultura de paz en su vida cotidiana.

Valoramos la experiencia

jHas llegado a la parte final del proyecto! Es momento de reconocer los aprendizajes alcanzados y cómo te ha parecido la experiencia. Identificaste algún aprendizaje que creas necesario reforzar?

En colaboración, comenten qué conviene destacar del caso de los Chimalapas. También expliquen si identifican cómo se enfrentan los conflictos en su entorno y cómo se favorece una cultura de paz.

a) Identificación de aprendizajes individuales Comenten los saberes que se movilizaron durante la campaña e identifiquen las habilidades que se favorecieron con esta experiencia y que les acompanarán a lo largo de la vida.

b) Valoración de la participación del grupo 2Comenten cómo fue la participación de todos los estudiantes.

Reconozcan con honestidad las cualidades de cada uno de los integrantes de sus comunidades y los momentos cuando sus aportaciones pudieron ser mejores.

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