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Formulamos el problema: testimonios afromexicanos y acciones contra la discriminación

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 240 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

1.a) Persistiría la exclusión, la desigualdad y el daño a la dignidad de las personas. 1.b) Respetar, informar, denunciar y diseñar acciones colectivas contra la discriminación. 2) Guion de ocho preguntas para identificar situaciones, motivos, lugares y propuestas contra la discriminación.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 240

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

En colectivo, siendo solidarios y sin olvidar lo aprendido en colaboración, reflexionen sobre estas preguntas.

a
Parte 1.a

¿Qué pasaría si no disminuyera la discriminación en la comunidad donde viven?

  1. Las personas seguirían recibiendo un trato diferenciado que niega sus derechos, oportunidades y libertad, atentando contra su dignidad.
  2. Muchas dejarían de participar en la escuela, el trabajo y las actividades comunitarias por miedo o vergüenza.
  3. Aumentaría la desigualdad, la desconfianza y la división entre las personas, y la comunidad no podría desarrollarse en paz.

Respuesta orientativa: si la discriminación no disminuyera, la comunidad se volvería más desigual e injusta: algunas personas quedarían excluidas de servicios, estudios y espacios de decisión, y la convivencia se deterioraría porque la dignidad de las personas seguiría siendo atacada.

b
Parte 1.b

¿Qué pueden hacer al respecto?

  1. Denunciar y no permitir burlas, apodos ofensivos ni exclusión en la escuela y la comunidad.
  2. Practicar el respeto a la diversidad y difundir información sobre los derechos de todas las personas.
  3. Diseñar acciones concretas, como campañas de carteles, asambleas informativas y entrevistas para identificar situaciones de discriminación.

Respuesta orientativa: podemos tratar a todos con igualdad y respeto, informarnos y compartir lo aprendido con la familia y la escuela, organizarnos en colectivo para denunciar la discriminación y proponer acciones que la disminuyan en nuestra comunidad.

2
Ejercicio 2

Con ayuda de su maestra o maestro, elaboren un guion de preguntas para entrevistar a personas de la comunidad (incluidos estudiantes, maestras, maestros y personal directivo de la escuela), con el fin de identificar situaciones de discriminación.

Guion de entrevista sugerido:

  1. ¿Qué entiende usted por discriminación?
  2. ¿Ha presenciado o vivido alguna situación de discriminación en la escuela o en la comunidad? ¿Podría describirla sin dar nombres?
  3. ¿Cuáles cree que son los motivos más frecuentes por los que se discrimina aquí (apariencia, lengua, origen, economía, género, discapacidad, color de piel)?
  4. ¿Dónde ocurre más seguido: en la escuela, en el trabajo, en la calle, en los servicios públicos?
  5. ¿Cómo se sienten las personas que son discriminadas y qué consecuencias observa en ellas?
  6. ¿Qué han hecho las autoridades, la escuela o la comunidad para evitar la discriminación?
  7. ¿Qué acciones propondría usted para disminuir la discriminación en nuestra comunidad?
  8. ¿Está de acuerdo en que la escuela y la comunidad trabajen juntas en una campaña contra la discriminación? ¿Por qué?
Respuesta

el guion anterior permite recoger testimonios, identificar motivos y lugares frecuentes de discriminación y recoger propuestas para disminuirla.

Contenido de la página

A continuación se presentan algunos testimonios de personas afromexicanas, extraídos de los videos "Cuajinicuilapa: árbol, semilla y fruto" y "El nacimiento: la migración inversa", de Canal Once.

Carlos Reyes, habitante de Cuajinicuilapa, Guerrero, veterinario zootecnista y fotógrafo:

A esta región se le llama la Costa Chica; se dice que es la Costa Chica de Guerrero y de Oaxaca que comprende desde San Marcos, Guerrero, hasta Puerto Escondido, Oaxaca. Aunque Oaxaca, como comenté anteriormente, no tiene Costa Chica, estamos hermanados porque somos muy iguales en la cuestión de tradiciones: lo que comemos, lo que bailamos, lo que bebemos... Somos iguales hasta en nuestras palabras, pues.

Laura Herrera, habitante de El Nacimiento, Coahuila, cocinera tradicional:

Somos negros mascogos, nos consideramos así, no por el color de piel, sino por nuestras raíces, nuestros usos, costumbres, nuestra tradición. Somos negros, con mucho orgullo lo puedo decir.

Formulamos el problema

Al dar un trato diferenciado a las personas con la intención de negarles sus derechos, oportunidades y libertad, se atenta contra su dignidad. En el mundo persiste este problema cuya solución requiere, entre otras cosas, la participación consciente de niñas y niños como ustedes. A partir de este momento pondrán en práctica su talento para diseñar acciones que contribuyan a disminuir la discriminación en su comunidad.

  1. En colectivo, siendo solidarios y sin olvidar lo aprendido en colaboración, reflexionen sobre estas preguntas. a) ¿Qué pasaría si no disminuyera la discriminación en la comunidad donde viven? b) ¿Qué pueden hacer al respecto?

  2. Con ayuda de su maestra o maestro, elaboren un guion de preguntas para entrevistar a personas de la comunidad (incluidos estudiantes, maestras, maestros y personal directivo de la escuela), con el fin de identificar situaciones de discriminación.

Glosario (5)

Afromexicanos
Personas mexicanas descendientes de la diáspora africana, reconocidas culturalmente por sus tradiciones, música, cocina e historia.
Mascogos
Grupo afrodescendiente asentado en El Nacimiento, Coahuila, formado por descendientes de personas cimarronas (seminolas) que llegaron del sur de Estados Unidos.
Costa Chica
Región que abarca desde San Marcos, Guerrero, hasta cerca de Puerto Escondido, Oaxaca, habitada en gran parte por comunidades afromexicanas.
Dignidad
Valor inherente de toda persona que merece respeto y no debe ser negado por ningún trato diferenciado.
Guion de entrevista
Lista ordenada de preguntas preparadas para entrevistar a personas y obtener información sobre un tema.

Preguntas para practicar

¿Qué pasaría si no disminuyera la discriminación en la comunidad donde viven?

Persistiría la negación de derechos y oportunidades, aumentaría la desigualdad y muchas personas quedarían excluidas de la vida comunitaria, dañando la dignidad y la convivencia.

¿Qué pueden hacer al respecto?

Practicar el respeto a la diversidad, denunciar burlas o exclusiones, informar a otros y diseñar acciones colectivas como campañas y entrevistas para disminuir la discriminación.

Temas y conceptos clave

Testimonios de personas afromexicanasFormulación del problema de la discriminaciónReflexión colectivaElaboración de un guion de entrevistaafromexicanosmascogosCosta Chicadiscriminacióndignidadguion de entrevista

Fuentes y referencias

  • Videos "Cuajinicuilapa: árbol, semilla y fruto" y "El nacimiento: la migración inversa", Canal Once
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Preguntas que la gente también hace

¿Quiénes son los negros mascogos de Coahuila?
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¿Qué es la Costa Chica de Guerrero y Oaxaca?
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¿Qué preguntas hacer en una entrevista sobre discriminación?
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📌 Antes de leer esto
  • Conocer qué es la discriminación y sus causas
  • Saber formular preguntas de entrevista
  • Haber analizado los casos de racismo de páginas anteriores
Siguiente tema sugerido
Aplicación de la entrevista y organización de los resultados para diseñar acciones contra la discriminación
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A continuación se presentan algunos testimonios de personas afromexicanas,extraidos de los videos "Cuajinicuilapa: árbol, semilla y fruto" y "El nacimiento:la migración inversa", de Canal Once.

Carlos Reyes, habitante de Cuajinicuilapa, Guerrero, veterinario zootecnista y fotógrafo A esta región se le llama la Costa Chica; se dice que es la Costa Chica de Guerrero y de Oaxaca que comprende desde San Marcos, Guerrero, hasta Puerto Escondido,Oaxaca. Aunque Oaxaca, como comenté anteriormente, no tiene Costa Chica,estamos hermanados porque somos muy iguales en la cuestión de tradiciones: lo que comemos, lo que bailamos, lo que bebemos. Somos iguales hasta en nuestras palabras, pues.

Laura Herrera, habitante de EI Nacimiento, Coahuila, cocinera tradicional Somos negros mascogos, nos consideramos así, no por el color de piel, sino por nuestras raices, nuestros usos, costumbres, nuestra tradición. Somos negros, con mucho orgullo lo puedo decir.

Formulamos el problema

Al dar un trato diferenciado a las personas con la intención de negarles sus derechos, oportunidades y libertad, se atenta contra su dignidad. En el mundo persiste este problema cuya solución requiere,entre otras cosas, la participación consciente de ninas y ninos como ustedes. A partir de este momento pondrán en práctica su talento para disenar acciones que contribuyan a disminuir la discriminación en su comunidad.

  1. En colectivo, siendo solidarios y sin olvidar lo aprendido en colaboración,reflexionen sobre estas preguntas.

a) Qué pasaria si no disminuyera la discriminación en la comunidad donde viven?

b) Qué pueden hacer al respecto?

  1. Con ayuda de su maestra o maestro, elaboren un guion de preguntas para entrevistar a personas de la comunidad (incluidos estudiantes, maestras,maestros y personal directivo de la escuela), con el fin de identificar situaciones de discriminación.

Escenario comunitario

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