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Cambios personales, valores y evaluación del Encuentro por la diversidad

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 248 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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2.d-f) Cambios: más respeto e inclusión; valores practicados: respeto, solidaridad y empatía; por fortalecer: paciencia y valentía. 3) Más actividades y invitados en próximos encuentros. 4) Sí se cumplió lo planeado, hubo participación activa, ajustes y objetivos logrados. 5) Menos burlas y más inclusión tras el encuentro. 6) Acuerdos: no discriminar, denunciar, mantener el directorio y repetir el encuentro.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 248

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

2
Ejercicio 2

(continuación)

d
Parte 2.d

Los cambios que noté en mi comportamiento a partir del proyecto son...

Respuesta orientativa: ...observar mis palabras antes de hablar, no usar apodos ni burlas, incluir a todos mis compañeros en los juegos y defender a quien es tratado con injusticia.

e
Parte 2.e

Al convivir en mi comunidad, los valores que practico son...

Respuesta orientativa: ...el respeto, la solidaridad, la empatía, la tolerancia y la igualdad, porque trato a todas las personas como quiero ser tratado.

f
Parte 2.f

Los valores que me hace falta fortalecer son...

Respuesta orientativa: ...la paciencia, porque a veces me molesto rápido, y la valentía para denunciar la discriminación aunque lo haga un amigo; los fortaleceré escuchando a los demás y actuando con firmeza y respeto.

3
Ejercicio 3

En comunidades, con base en el trabajo realizado, dialoguen sobre qué podrían hacer en próximos encuentros.

Respuesta orientativa: en próximos encuentros podríamos invitar a más familias y autoridades, llevar la obra de teatro a otros espacios de la comunidad, hacer una campaña en la radio escolar y organizar murales colectivos en el parque, además de dar seguimiento al directorio de instituciones de ayuda.

4
Ejercicio 4

En asamblea, evalúen el encuentro. Argumenten acerca de las siguientes afirmaciones:

a
Parte 4.a

Se realizó lo planeado

Respuesta orientativa: sí, en general se cumplieron el día, la hora, el lugar y las actividades programadas (carteles, pinturas, obra de teatro); solo se ajustó el orden de algunas actividades por el tiempo, como se había acordado en la revisión de factibilidad.

b
Parte 4.b

La participación de la comunidad fue activa y decidida

Respuesta orientativa: sí, asistieron familias, estudiantes y las personas entrevistadas; participaron con testimonios, opinaron en la libreta y propusieron ideas, lo que muestra un interés real por una comunidad sin discriminación.

c
Parte 4.c

Se realizaron los ajustes necesarios

Respuesta orientativa: sí, se modificó el horario de la obra de teatro y se amplió el espacio de la exposición de pinturas cuando llegó más público del previsto; los acuerdos se tomaron en asamblea y con respeto.

d
Parte 4.d

Se lograron los objetivos

Respuesta orientativa: sí, porque la comunidad conoció las formas de discriminación, aprendió a dónde pedir ayuda y se comprometió con acciones concretas; las opiniones de los asistentes confirman que el encuentro fue útil.

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Ejercicio 5

Inviten a las autoridades de su comunidad escolar al salón de clases y dialoguen sobre los cambios que han observado después del Encuentro por la diversidad. Anoten las conclusiones.

Respuesta orientativa: conclusiones posibles: han disminuido los apodos y las burlas en el recreo; los alumnos incluyen con más facilidad a compañeros diferentes; la comunidad escolar acuerda mantener el directorio de ayuda visible y repetir el encuentro cada año.

6
Ejercicio 6

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios para continuar trabajando en contra de la discriminación, el racismo y la violencia.

Acuerdos sugeridos:

  1. No usar apodos, burlas ni exclusión en la escuela y la comunidad.
  2. Denunciar toda acción discriminatoria ante la maestra, la dirección o las instituciones del directorio.
  3. Colocar y actualizar el directorio de ayuda a la entrada de la escuela.
  4. Repetir el Encuentro por la diversidad cada ciclo escolar.
  5. Practicar diariamente el respeto, la solidaridad y la empatía con todas las personas.
Respuesta

el grupo se compromete a no discriminar, denunciar los casos, mantener visible el directorio de ayuda, repetir el encuentro anualmente y practicar valores de respeto y solidaridad.

Contenido de la página

d) Los cambios que noté en mi comportamiento a partir del proyecto son...

e) Al convivir en mi comunidad, los valores que practico son...

f) Los valores que me hace falta fortalecer son...

  1. En comunidades, con base en el trabajo realizado, dialoguen sobre qué podrían hacer en próximos encuentros.

  2. En asamblea, evalúen el encuentro. Argumenten acerca de las siguientes afirmaciones: a) Se realizó lo planeado. b) La participación de la comunidad fue activa y decidida. c) Se realizaron los ajustes necesarios. d) Se lograron los objetivos.

  3. Inviten a las autoridades de su comunidad escolar al salón de clases y dialoguen sobre los cambios que han observado en ella después del Encuentro por la diversidad. Anoten las conclusiones a las que llegaron.

  4. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para continuar trabajando en contra de la discriminación, el racismo y la violencia.

Ilustración: dos personas sobre pilas de monedas doradas; una levanta una moneda grande con un símbolo de pesos, como metáfora de la riqueza.

Glosario (4)

Acuerdo asambleario
Compromiso tomado por un grupo reunido en asamblea y aceptado por todas las personas.
Fortalecer
Hacer más fuerte algo, como un valor o una habilidad.
Objetivo
Meta que se pretende lograr con una actividad o proyecto.
Autoridad escolar
Persona responsable de dirigir y organizar la escuela, como la directora o el director.

Preguntas para practicar

¿Qué cambios notaste en tu comportamiento a partir del proyecto?

Cuidar mis palabras, no usar apodos ni burlas, incluir a todos en los juegos y defender a quien recibe un trato injusto.

¿Qué podrían hacer en próximos encuentros?

Invitar a más familias y autoridades, llevar el teatro a otros espacios, hacer murales colectivos y dar seguimiento al directorio de ayuda.

¿Qué acuerdos tomaron para seguir trabajando contra la discriminación?

No discriminar, denunciar los casos, mantener visible el directorio de ayuda, repetir el encuentro cada ciclo y practicar respeto y solidaridad.

Temas y conceptos clave

Cambios personales tras el proyectoValores practicados y por fortalecerEvaluación del encuentroDiálogo con autoridades escolaresAcuerdos asamblearioscambio de comportamientovaloresevaluaciónfactibilidadobjetivosacuerdos asamblearios
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Figuras de la página (1)

Ilustración de dos personas paradas sobre pilas de monedas doradas; la de arriba sostiene una moneda grande con el símbolo de pesos, evocando la idea de la diversidad como fuente de riqueza.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué valores se practican contra la discriminación?
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¿Cómo se evalúa un encuentro comunitario escolar?
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¿Qué acuerdos puede tomar una escuela contra la discriminación?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Haber realizado el Encuentro por la diversidad
  • Conocer los valores de la NEM (respeto, solidaridad, empatía)
  • Tener las opiniones de los asistentes
Siguiente tema sugerido
Cierre del proyecto comunitario y reflexión final sobre la diversidad como riqueza
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1057 caracteres

d) Los cambios que noté en mi comportamiento a partir del proyecto son...

e) Al convivir en mi comunidad, los valores que practico son...

f) Los valores que me hace falta fortalecer son..

  1. En comunidades, con base en el trabajo realizado, dialoguen sobre qué podrían hacer en próximos encuentros.

  2. En asamblea, evalúen el encuentro. Argumenten acerca de las siguientes afirmaciones:

a) Se realizó lo planeado.

b) La participación de la comunidad fue activa y decidida.

c) Se realizaron los ajustes necesarios.

d) Se lograron los objetivos.

  1. Inviten a las autoridades de su comunidad escolar al salón de clases y dialoguen sobre los cambios que han observado en ella después del Encuentro por la diversidad. Anoten las conclusiones a las que llegaron.

  2. Por áltimo, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para continuar trabajando en contra de la discriminación, el racismo y la violencia.

Escenario comunitario

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