Fungen como mediadores de diálogo y consenso exponiendo: el problema ambiental, la solución inmediata, la transformación a corto plazo y los responsables de las acciones.

Preparar guión con los cuatro temas. Exponer con respeto y facilitar el diálogo.

Participen en el encuentro: escuchen las aportaciones de las personas destacadas (a) y tomen nota en sus bitácoras (b).

Escucha activa con registro de fecha, nombre y aportación.

Al finalizar el encuentro, entreguen los reconocimientos simbólicos a cada participante.

Formar fila de honor y entregar una estrella a cada asistente.

Valoramos y compartimos nuestros logros: responde individualmente a) cambio benéfico logrado, b) influencia en tu vida personal, c) aprendizaje sobre organización comunitaria, d) aprendizaje sobre cuidado ambiental, e) acciones de prevención y f) plan C propuesto.

Responder los seis incisos en la bitácora con ejemplos del propio proyecto.

En asamblea compartan sus respuestas con respeto y empatía; después escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios para ser agentes del cambio comunitario.

Compartir reflexiones en asamblea. Redactar acuerdos con responsable, acción y fecha.

Libro de Proyectos Comunitarios 6 grado

SEP/CONALITEG

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Encuentro escuela-comunidad y valoración de logros

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Se expone el plan B ante la comunidad como mediadores, se registran aportaciones en la bitácora, se entregan reconocimientos y se responde: cambio logrado (limpieza y separación de residuos), aprendizajes sobre organización y medio ambiente, acciones de prevención y un plan C de acopio y composteo.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 336

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 3

Durante el encuentro, fungirán respetuosamente como mediadores de diálogo y consenso para exponer conclusiones y propuestas de sus bitácoras, tomando en cuenta el plan B.

Parte 3.a

Los temas por exponer son:

El problema del medio ambiente que está afectando a la comunidad.
La solución inmediata que proponen para dar fin al problema.
La transformación que visualizan a corto plazo al tomar acciones que solucionen el problema actual.
Los responsables directos de llevar a cabo las acciones de solución.

Respuesta orientativa (guión de exposición): "Detectamos que la basura acumulada en baldíos afecta la salud y la imagen de nuestra comunidad. Proponemos como solución inmediata jornadas de limpieza e instalación de contenedores. En pocas semanas visualizamos calles limpias y menos plagas. Los responsables serían el comité vecinal de limpieza y nuestra brigada escolar, con apoyo del servicio de recolección".

Ejercicio 4

Con el apoyo de la maestra o maestro, participen con su comunidad en el encuentro para dar soluciones al problema expuesto.

Parte 4.a

Escuchen atentamente las intervenciones y aportaciones de las personas destacadas que hayan acudido.

Adopten postura de escucha: guarden turno, tomen apuntes y anoten preguntas.

Respuesta orientativa: De las personas invitadas se obtienen antecedentes valiosos, por ejemplo que el problema surgió hace años por la falta de servicio de recolección y que ya hubo intentos de limpieza que fracasaron por falta de seguimiento.

Parte 4.b

Tomen nota en sus bitácoras.

Registren fecha, nombre del participante y sus aportaciones; marquen los acuerdos que se generen.

Respuesta

Bitácora actualizada con las aportaciones de la comunidad y los acuerdos del encuentro.

Ejercicio 5

Al finalizar el encuentro escuela-comunidad, entreguen los reconocimientos simbólicos a cada uno de los participantes.

Formen una fila de honor al cierre del evento.
Entreguen a cada asistente la estrella elaborada con material de reuso agradeciendo su participación.

Respuesta: Reconocimientos entregados a todos los participantes al concluir el encuentro.

Valoramos y compartimos nuestros logros — Ejercicio 1

De manera individual, responde en tu bitácora:

Parte 5.a

¿Qué cambio benéfico se logró en mi comunidad?

Respuesta orientativa: Se logró limpiar los puntos donde se acumulaba basura y que la gente empezara a separar sus residuos gracias a los acuerdos del encuentro.

Parte 5.b

¿Este cambio influye en mi vida personal?, ¿cómo?

Respuesta orientativa: Sí, porque vivo en un entorno más limpio y sano, aprendí a separar mis residuos en casa y me siento seguro de poder hablar en público y de organizarme con otros.

Parte 5.c

¿Qué aprendí acerca de la organización comunitaria?, ¿cómo puedo seguir participando en ella?

Respuesta orientativa: Aprendí que la comunidad se organiza en asambleas donde se toman acuerdos y se asignan responsables; puedo seguir participando asistiendo con mi familia a las asambleas, integrando brigadas y difundiendo campañas.

Parte 5.d

¿Qué aprendí acerca del cuidado del medio ambiente de mi comunidad?

Respuesta orientativa: Aprendí que el deterioro ambiental tiene causas humanas modificables y que acciones sencillas, constantes y organizadas (separar, compostear, no tirar basura) transforman el entorno.

Parte 5.e

¿Qué acciones de prevención se pueden llevar a cabo para cuidar el medio ambiente de mi comunidad?

Respuesta orientativa: Separar la basura desde casa, aprovechar y reciclar materiales, no quemar ni enterrar residuos, reforestar, cuidar el agua y vigilar que no haya tiraderos clandestinos reportándolos a las autoridades.

Parte 5.f

¿Qué plan C puedo proponer para contribuir en la mejora de mi comunidad?

Respuesta orientativa: Un plan C puede ser un punto de acopio y composteo escolar: semanalmente reunimos residuos orgánicos, producimos composta para un huerto comunitario y con el reciclable reunido financiamos árboles o pintura para el barrio.

Valoramos y compartimos nuestros logros — Ejercicio 2

En asamblea, compartan sus respuestas de manera respetuosa y empática.

Escuchen sin interrumpir, valoren las ideas de los demás y comentan solo lo relevante.

Respuesta orientativa: Cada detective comparte su reflexión; el grupo destaca que todos percibieron mejoras parecidas y que la participación constante es la clave.

Valoramos y compartimos nuestros logros — Ejercicio 3

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios para lograr ser grandes agentes del cambio comunitario.

Redacten los acuerdos con verbo y responsable: "La brigada escolar revisará los contenedores cada viernes", "El comité vecinal gestionará el servicio de recolección", "La escuela difundirá la campaña de separación".

Respuesta

Acuerdos asamblearios escritos y compromisos firmados para continuar el cambio comunitario.

Contenido de la página

Encuentro con la comunidad

Durante el encuentro con los integrantes de su comunidad, fungirán respetuosamente como mediadores de diálogo y consenso para exponer las conclusiones y propuestas registradas en sus bitácoras de detectives, tomando en cuenta su plan B.
- a) Los temas por exponer son:
  - El problema del medio ambiente que está afectando a la comunidad.
  - La solución inmediata que proponen para dar fin al problema.
  - La transformación que visualizan a corto plazo al tomar acciones que solucionen el problema actual.
  - Los responsables directos de llevar a cabo las acciones de solución.
Con el apoyo de su maestra o maestro, participen con su comunidad en este encuentro para dar soluciones al problema expuesto.
- a) Escuchen atentamente las intervenciones y aportaciones de las personas destacadas que hayan acudido.
- b) Tomen nota en sus bitácoras.
Al finalizar el encuentro escuela-comunidad, entreguen los reconocimientos simbólicos a cada uno de los participantes.

Valoramos y compartimos nuestros logros

De manera individual, responde en tu bitácora de detective:
- a) ¿Qué cambio benéfico se logró en mi comunidad?
- b) ¿Este cambio influye en mi vida personal?, ¿cómo?
- c) ¿Qué aprendí acerca de la organización comunitaria?, ¿cómo puedo seguir participando en ella?
- d) ¿Qué aprendí acerca del cuidado del medio ambiente de mi comunidad?
- e) ¿Qué acciones de prevención se pueden llevar a cabo para cuidar el medio ambiente de mi comunidad?
- f) ¿Qué plan C puedo proponer para contribuir en la mejora de mi comunidad?
En asamblea, compartan sus respuestas de manera respetuosa y empática.
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para lograr ser grandes agentes del cambio comunitario.

Diagrama

flowchart TD
    A[Encuentro escuela-comunidad] --> B[Exponer plan B como mediadores]
    B --> C[Escuchar aportaciones de personas destacadas]
    C --> D[Registrar acuerdos en bitácora]
    D --> E[Entregar reconocimientos]
    E --> F[Reflexión individual: 6 preguntas]
    F --> G[Asamblea: compartir con respeto]
    G --> H[Acuerdos asamblearios]
    H --> I[Ser agentes del cambio comunitario]

Glosario (5)

Mediador: Persona que facilita el diálogo entre partes para llegar a acuerdos con respeto.
Consenso: Acuerdo construido colectivamente que todas las partes aceptan.
Acciones de prevención: Medidas que se toman antes de que un problema aparezca o empeore, para evitar daños.
Plan C: Nueva propuesta personal o grupal para continuar mejorando la comunidad después del plan B.
Acuerdos asamblearios: Compromisos decididos por voto o consenso en una asamblea.

Preguntas para practicar

¿Qué cambio benéfico se logró en mi comunidad?

Se limpiaron los puntos de acumulación de basura y la gente comenzó a separar residuos tras los acuerdos del encuentro escuela-comunidad.

¿Qué acciones de prevención se pueden llevar a cabo para cuidar el medio ambiente?

Separar y aprovechar residuos, no tirar basura, reforestar, cuidar el agua y reportar tiraderos clandestinos a las autoridades.

¿Qué plan C puedo proponer para contribuir en la mejora de mi comunidad?

Un punto de acopio con composteo y huerto comunitario que aproveche residuos orgánicos y financie mejoras del barrio con el material reciclable.

Temas y conceptos clave

Mediación del encuentro escuela-comunidadReflexión sobre logrosPlanes futuros de mejora comunitariaMediador de diálogo y consensoReconocimiento simbólicoAcciones de prevenciónPlan CAcuerdos asambleariosAgente del cambio comunitario

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Figuras de la página (1)

Pancarte rojo instalado al aire libre con la información de un proyecto comunitario (mercadito o programa local) e ilustraciones de personas; el texto pequeño no es legible con certeza. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué hace un mediador de diálogo y consenso?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué acciones de prevención cuidan el medio ambiente de una comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo redactar acuerdos asamblearios?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Plan B completado y invitaciones entregadas
• Reconocimientos simbólicos elaborados

Siguiente tema sugerido

Evaluación final del proyecto y nuevos proyectos comunitarios

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1914 caracteres

Durante el encuentro con los integrantes de su comunidad, ustedes fungirán respetuosamente como mediadores de dialogo y consenso para exponer las conclusiones y propuestas registradas en sus Bitácoras de detectives y tomando en cuenta su plan B.

a) Los temas por exponer son:

(ci El problema del medio ambiente que está afectando a la comunidad.

La solución inmediata que proponen para dar fin al problema.

La transformación que visualizan a corto plazo al tomar acciones que solucionen el problema actual.

Los responsables directos de llevar a cabo las acciones de solución.

Con el apoyo de su maestra o maestro, participen con su comunidad en este encuentro para dar soluciones al problema expuesto. a) Escuchen atentamente las intervenciones y aportaciones de las personas destacadas que hayan acudido. b) Tomen nota en sus bitácoras.
Al finalizar el encuentro escuela-comunidad, entreguen los reconocimientos simbólicos a cada uno de los participantes.

Valoramos y compartimos nuestros logros

De manera individual y sin olvidar lo aprendido en comunidad,responde en tu Bitácora de detective las siguientes preguntas:a) Qué cambio benéfico se logró en mi comunidad?b Este cambio influye en mi vida personal?, jcómo?c)Qué aprendí acerca de la organización comunitaria?,cómo puedo seguir participando en ella?d Qué aprendí acerca del cuidado del medio ambiente de mi comunidad? e Qué acciones de prevención se pueden llevar a cabo para cuidar el medio ambiente de mi comunidad?f) :Qué plan C puedo proponer para contribuir en la mejora de mi comunidad?
En asamblea, compartan sus respuestas de manera respetuosa y empática.
Por ultimo, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para lograr ser grandes agentes del cambio comunitario.

Escenario comunitario

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