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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Reorientamos y seguimos: revisión y coevaluación de narraciones

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Lista de datos faltantes y texto reorganizado. 2) Narración con valores en acciones. 2.a) Organizador de coevaluación completo y borrador corregido.
📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 20

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Ahora que ya tienen su historia, en asamblea, revisen que no hayan omitido datos importantes y que la información esté organizada adecuadamente.

  1. Se reúne todo el grupo en asamblea y se lee la narración completa en voz alta.
  2. Se contrasta el texto con la lista de datos previa: personajes, fechas, lugares, causas y consecuencias.
  3. Se marca con una X cada dato ausente y se anota al margen qué falta.
  4. Se revisa el orden: inicio (presentación), desarrollo (sucesos) y cierre (consecuencias en el presente).
  5. Se reescriben los párrafos desordenados y se agregan los datos omitidos.
Respuesta

lista de cotejo con los datos faltantes y el texto reorganizado en inicio, desarrollo y cierre.

2
Ejercicio 2

Organizados en comunidades, revisen que sus narraciones cuenten historias donde prevalezcan valores como el respeto, la empatía, la solidaridad, la honestidad y muchos más.

  1. Cada comunidad relee su narración y subraya los momentos donde aparecen valores.
  2. Se pregunta: ¿el personaje respetó a los demás?, ¿mostró empatía?, ¿actuó con honestidad?
  3. Si un valor no aparece, se agrega una escena o un diálogo que lo muestre con hechos, no solo con palabras.
  4. Se revisa que el final deje una enseñanza o reflexión sobre el valor elegido.

Respuesta: narración con al menos tres valores evidenciados en acciones concretas de los personajes.

a
Parte 2.a

Intercambien entre sus comunidades el borrador de su narración. Al concluir la lectura, digan con respeto sus opiniones, apóyense en un organizador gráfico donde coloquen los rasgos importantes. Pueden escribir más criterios de los que tomaron en cuenta.

  1. Se intercambian los borradores entre comunidades y cada una lee el texto de la otra.
  2. Se completa un organizador gráfico con los rasgos observados: claridad, orden, datos históricos, valores y ortografía.
  3. Se escriben opiniones respetuosas usando frases como "sugiero que...", "me parece que...", "podrías agregar...".
  4. Se devuelve el borrador con el organizador y la comunidad autora corrige su texto.

Organizador gráfico sugerido (cuadro de coevaluación):

Criterio ¿Se cumple? Evidencia en el texto Sugerencia respetuosa
Datos históricos completos Sí / No
Orden: inicio, desarrollo y cierre Sí / No
Valores presentes (respeto, empatía, solidaridad, honestidad) Sí / No
Claridad de la narración Sí / No
Ortografía y puntuación Sí / No
Criterio propio del equipo Sí / No
Respuesta

organizador gráfico de coevaluación completado y borrador corregido con las sugerencias recibidas.

Contenido de la página

Reorientamos y seguimos

Futuras generaciones leerán sus aventuras y será una forma de conocer lo que les antecedió. De este modo, podrán hacer una comparación con su actualidad y descubrir lo que aún hacen y lo que ha quedado en el pasado.

  1. Ahora que ya tienen su historia, en asamblea, revisen que no hayan omitido datos importantes y que la información esté organizada adecuadamente.

  2. Organizados en comunidades, revisen que sus narraciones cuenten historias donde prevalezcan valores como el respeto, la empatía, la solidaridad, la honestidad y muchos más. ¡Siempre será grato recordar grandes sucesos!

    a) Intercambien entre sus comunidades el borrador de su narración. Al concluir la lectura, digan con respeto sus opiniones, apóyense en un organizador gráfico donde coloquen los rasgos importantes. Pueden escribir más criterios de los que tomaron en cuenta.

Escenario aula — 17

Tabla

Criterio ¿Se cumple? Evidencia en el texto Sugerencia respetuosa
Datos históricos completos Sí / No
Orden: inicio, desarrollo y cierre Sí / No
Valores presentes Sí / No
Claridad de la narración Sí / No
Ortografía y puntuación Sí / No

Diagrama

flowchart TD
  A[Reorientamos y seguimos] --> B[1. Asamblea: revisar datos y organizacion]
  A --> C[2. Comunidades: revisar valores]
  C --> D[2.a Intercambiar borradores]
  D --> E[Organizador grafico de coevaluacion]
  E --> F[Corregir la narracion]

Glosario (5)

Asamblea
Reunión de todo el grupo para dialogar y tomar acuerdos.
Comunidad
Equipo pequeño de estudiantes que trabaja y aprende junto.
Borrador
Primera versión de un texto que se corrige antes de la versión final.
Coevaluación
Valoración del trabajo entre compañeros con respeto y criterios claros.
Organizador gráfico
Esquema que ordena la información en categorías o criterios.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante revisar en asamblea que no falten datos en la narración?

Porque una narración histórica debe ser confiable y completa; si faltan datos, el lector no comprende bien lo que ocurrió. La asamblea permite que varios compañeros detecten omisiones que uno solo no ve.

¿Cómo se pueden mostrar los valores en una narración sin solo nombrarlos?

Los valores se muestran con acciones y diálogos de los personajes: ayudar a alguien, decir la verdad, escuchar con atención o compartir lo que se tiene. Así el lector deduce el valor por lo que hacen los personajes.

Temas y conceptos clave

Revisión de textosCoevaluaciónValores en la narraciónasambleacomunidades de aprendizajeborradororganizador gráficovalores
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de cuatro estudiantes de primaria sentados en pupitres, organizados en dos equipos, revisando y comentando sus cuadernos y borradores.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo revisar una narración histórica en asamblea?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué valores deben aparecer en una narración escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo hacer un organizador gráfico de coevaluación?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Escribir un borrador de narración
  • Conocer la estructura inicio-desarrollo-cierre
  • Identificar valores como respeto, empatía, solidaridad y honestidad
Siguiente tema sugerido
Presentación final de la narración histórica ante la comunidad escolar
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 944 caracteres

Reorientamos y seguimos

Futuras generaciones leerán sus aventuras y seráuna forma de conocer lo que les antecedió. De este modo, podrán hacer una comparación con su actualidad y descubrir lo que aún hacen y lo que ha quedado en el pasado.

  1. Ahora que ya tienen su historia, en asamblea, revisen que no hayan omitido datos importantes y que la información estéorganizada adecuadamente.

  2. Organizados en comunidades, revisen que sus narraciones cuenten historias donde prevalezcan valores como el respeto, la empatia, la solidaridad, la honestidad y muchos más. jSiempre será grato recordar grandes sucesos!

Intercambien entre sus comunidades el borrador de su narración. Al concluir la lectura, digan con respeto sus opiniones, apóyense en un organizador gráfico donde coloquen los rasgos importantes. Pueden escribir más criterios de los que tomaron en cuenta.

Escenario aula

17

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