Es momento de mostrar sus trabajos. En comunidades y con apoyo de su maestra o maestro, elijan a una compañera y a un compañero para dirigir la presentación de la cápsula del tiempo.
- Formen equipos y revisen el contenido de la cápsula del tiempo (objetos, cartas, fotografías, narraciones).
- Elijan democráticamente a una compañera y a un compañero como presentadores; definan quién abre, quién da la palabra y quién cierra.
- Acuerden el orden de participación y el tiempo de cada intervención.
- Inviten a la comunidad escolar y familiar indicando fecha, hora y lugar.
Respuesta orientativa: La presentación se organiza con dos anfitriones que moderan, un guion breve y turnos definidos para que todas las voces sean escuchadas.
Den una pequeña introducción, para ello, apóyense en el siguiente cartel.
- Lean en voz alta las cuatro preguntas-guía del cartel.
- Respondan cada pregunta con ejemplos concretos del proyecto:
- ¿Qué lograron con la actividad? → Recuperamos historias, objetos y recuerdos de nuestra comunidad.
- ¿Cómo se enteraron de sucesos importantes del pasado? → Mediante entrevistas, relatos orales y documentos familiares.
- ¿Se han encontrado mensajes que dejaron sus antepasados para que todxs los descifren? → Sí, cartas, fotografías y objetos con significados.
- Si es el caso, ¿cómo fueron escritos? → A mano, con distintos estilos y lenguajes de la época.
- Escriban un párrafo de bienvenida que integre las cuatro respuestas.
Respuesta orientativa: «Bienvenidos a la presentación de nuestra cápsula del tiempo. Con este proyecto recuperamos historias de nuestra comunidad, aprendimos cómo se enteraron de sucesos del pasado y descubrimos mensajes que nuestros antepasados dejaron escritos para nosotros».
Tomen de la cápsula del tiempo las historias para que las comunidades pasen a leerlas.
- Seleccionen las narraciones más significativas y colóquelas en un espacio accesible.
- Expresen los sentimientos y emociones que les provocó recordar: alegría, nostalgia, sorpresa, orgullo.
- Mencionen las dificultades que tuvieron en el proceso de escritura de la narración y cómo las solucionaron: falta de información, organización de ideas, ortografía; se resolvieron con entrevistas, borradores y revisión entre pares.
Respuesta orientativa: Compartir las historias permite reconocer emociones y valorar el esfuerzo del proceso de escritura, así como las estrategias usadas para superar obstáculos.
Escuchen con respeto todas las historias. ¡Recuerden y diviértanse juntos!
- Mantengan silencio y contacto visual mientras otros leen.
- Al finalizar cada historia, den un aplauso o un comentario positivo.
- Cierren la actividad con una reflexión grupal sobre lo aprendido.
Respuesta orientativa: La escucha respetuosa fortalece la convivencia y permite que todas las voces de la comunidad se sientan valoradas.
