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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Maltrato infantil: reflexión y análisis de casos en la escuela

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

2.a) A ambos, con matices. 2.b) En la familia. 2.c) Por cultura, leyes débiles y miedo. 3.a) Burlas. 3.b) Discriminación. 3.c) Acoso. 3.d) Críticas humillantes. 3.e) Ridiculización. 3.f) Exclusión. 3.g) Agresiones.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 232

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

2
Ejercicio 2

En comunidad, muestren sus registros y hablen sobre lo siguiente:

a
Parte 2.a

¿A quién afecta más el maltrato infantil, a niñas o niños?

  1. El maltrato infantil afecta a niñas y niños por igual en cuanto a su derecho a la integridad, pero las estadísticas muestran que las niñas suelen ser más vulnerables a la violencia sexual y emocional.
  2. Los niños, por su parte, suelen ser más visibles en casos de castigo físico y violencia entre pares.
  3. La afectación depende más del contexto, la cultura y la falta de protección que del sexo.
Respuesta

Afecta a ambos, aunque las niñas suelen sufrir más violencia sexual y emocional, y los niños más castigo físico; la gravedad depende del entorno.

b
Parte 2.b

¿En qué ámbito de convivencia se presentan más formas de maltrato infantil?

  1. Los ámbitos principales son la familia, la escuela, la comunidad y los entornos digitales.
  2. La familia es donde más se reportan casos de maltrato físico y emocional.
  3. La escuela y las redes sociales son ámbitos donde también se presentan el acoso y la violencia entre iguales.
Respuesta

En el ámbito familiar, seguido de la escuela y los entornos digitales.

c
Parte 2.c

Si en la actualidad las niñas y los niños tienen derecho a una vida libre de violencia, ¿por qué continúa?

  1. Existen leyes y tratados que protegen a la infancia, pero su aplicación no siempre es efectiva.
  2. Persisten patrones culturales que normalizan el castigo y la violencia como forma de educación.
  3. La falta de denuncia, el miedo y la impunidad permiten que el maltrato siga ocurriendo.
Respuesta

Porque aún hay prácticas culturales que lo justifican, falta aplicación de las leyes y muchas víctimas no denuncian por miedo.

3
Ejercicio 3

Con base en sus registros, reflexionen: ¿cuáles de las formas de maltrato infantil son más comunes en los siguientes casos? Si es necesario, mencionen algunos ejemplos.

a
Parte 3.a

En clases de educación física

  1. Se presentan burlas por el rendimiento físico, exclusión en equipos y comparaciones humillantes.
  2. Ejemplo: reírse de un compañero que no puede correr rápido.
Respuesta

Burlas, exclusión y comparaciones humillantes.

b
Parte 3.b

Al trabajar en comunidades

  1. Puede haber discriminación por origen étnico, lengua o nivel económico.
  2. Ejemplo: no permitir que un niño indígena participe en una actividad.
Respuesta

Discriminación y exclusión por diferencias culturales o económicas.

c
Parte 3.c

En el recreo

  1. Es común el acoso escolar (bullying), apodos ofensivos y peleas.
  2. Ejemplo: poner apodos hirientes o aislar a un compañero.
Respuesta

Acoso escolar, apodos ofensivos y aislamiento.

d
Parte 3.d

Cuando revisan sus trabajos

  1. Se dan críticas humillantes, comparaciones públicas y descalificaciones.
  2. Ejemplo: mostrar un trabajo como "mal ejemplo" frente al grupo.
Respuesta

Críticas humillantes y comparaciones públicas.

e
Parte 3.e

Cuando participan

  1. Se ignoran sus opiniones, se ridiculiza su forma de hablar o se les interrumpe.
  2. Ejemplo: burlarse del acento o de las ideas de un compañero.
Respuesta

Ridiculización, interrupción e indiferencia hacia sus opiniones.

f
Parte 3.f

En la cooperativa

  1. Se excluye a quienes no pueden pagar, se les niega la palabra o se les asigna tareas desagradables.
  2. Ejemplo: no dejar comprar a un niño sin dinero.
Respuesta

Exclusión por falta de dinero y trato desigual.

g
Parte 3.g

En los sanitarios

  1. Se presentan agresiones físicas, amenazas y violencia sexual.
  2. Ejemplo: empujones o amenazas para quitar pertenencias.
Respuesta

Agresiones físicas, amenazas y violencia sexual.

Contenido de la página

  1. En comunidad, muestren sus registros y hablen sobre lo siguiente:

a) ¿A quién afecta más el maltrato infantil, a niñas o niños?

b) ¿En qué ámbito de convivencia se presentan más formas de maltrato infantil?

c) Si en la actualidad las niñas y los niños tienen derecho a una vida libre de violencia, ¿por qué continúa?

  1. Con base en sus registros, reflexionen: ¿cuáles de las formas de maltrato infantil son más comunes en los siguientes casos? Si es necesario, mencionen algunos ejemplos.

a) En clases de educación física

b) Al trabajar en comunidades

c) En el recreo

d) Cuando revisan sus trabajos

e) Cuando participan

f) En la cooperativa

g) En los sanitarios

Glosario (3)

Maltrato infantil
Cualquier acción u omisión que cause daño físico, emocional o sexual a una persona menor de 18 años.
Ámbito de convivencia
Espacio social donde las personas interactúan, como la familia, la escuela o la comunidad.
Vida libre de violencia
Derecho de toda persona a desarrollarse sin sufrir agresiones físicas, verbales o psicológicas.

Preguntas para practicar

¿A quién afecta más el maltrato infantil, a niñas o niños?

Afecta a ambos, pero las niñas suelen ser más vulnerables a la violencia sexual y emocional, mientras que los niños a la violencia física. La diferencia depende del contexto y la cultura.

¿En qué ámbito de convivencia se presentan más formas de maltrato infantil?

El ámbito familiar es donde más se reportan casos, seguido de la escuela y los entornos digitales. La familia es el espacio donde los niños pasan más tiempo y donde se normalizan ciertas prácticas.

Si en la actualidad las niñas y los niños tienen derecho a una vida libre de violencia, ¿por qué continúa?

Porque persisten patrones culturales que justifican el castigo, las leyes no siempre se aplican y muchas víctimas no denuncian por miedo o falta de apoyo. La impunidad y la falta de educación emocional también influyen.

Temas y conceptos clave

Maltrato infantilDerechos de la infanciaConvivencia escolarMaltrato infantilViolencia escolarDerecho a una vida libre de violenciaÁmbitos de convivenciaFormas de maltrato
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Figuras de la página (1)

Ilustración de una niña con vestimenta tradicional sosteniendo una canasta sobre su cabeza, rodeada de pasto y flores. Crédito: María José Salas González, julio 2020.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el maltrato infantil y cómo se manifiesta?
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¿Cómo prevenir el maltrato infantil en la escuela?
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📌 Antes de leer esto
  • Conocer los derechos de las niñas y los niños
  • Identificar situaciones de violencia en la escuela
  • Manejo de conceptos básicos de convivencia
Siguiente tema sugerido
Estrategias de prevención y denuncia del maltrato infantil
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  1. En comunidad, muestren sus registros y hablen sobre lo siguiente:

a) A quién afecta más el maltrato infantil, a ninas o ninos?

b) :En qué ámbito de convivencia se presentan más formas de maltrato infantil?

c Si en la actualidad las ninas y los ninos tienen derecho a una vida libre de violencia, ipor qué continúa?

  1. Con base en sus registros,reflexionen: jcuáles de las formas de maltrato infantil son más comunes en los siguientes casos? Si es necesario, mencionen algunos ejemplos.

a) En clases de educación fisica

b) Al trabajar en comunidades

c) En el recreo

d) Cuando revisan sus trabajos

e) Cuando participan

f) En la cooperativa

g) En los sanitarios

Escenario aula

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