SEP/CONALITEG

70/371

Situación problemática: preguntas clave y fuentes para el debate

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 70

70 de 371

Anterior Página 70 / 371 Siguiente

Respuesta rápida

b) Fuentes confiables: bibliotecas y sitios web educativos. c) Fichas bibliográficas con autor, año, título, editorial y URL. d) Dudas resueltas con el maestro y fuentes de información.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 70

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio b

Con base en las preguntas que redactaron, determinen las fuentes que consultarán para estructurar los argumentos en el debate.

Identifiquen las preguntas clave: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Por qué?.
Clasifiquen las fuentes según su confiabilidad: primarias (entrevistas, testimonios, documentos oficiales) y secundarias (libros, artículos, sitios web educativos).
Seleccionen al menos tres fuentes que respondan directamente a las preguntas planteadas.
Verifiquen que las fuentes sean actuales, verificables y de autores reconocidos.

Respuesta: Se eligen fuentes como la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la Biblioteca pública, internet (sitios .edu, .gob, .org) y expertos en el tema.

Ejercicio c

Registren, en una hoja, los datos bibliográficos de las fuentes que revisaron.

Para cada fuente anoten: autor (apellido, nombre), año de publicación, título de la obra, editorial o sitio web, y fecha de consulta.
Si es una página web, incluyan la URL completa y la fecha de acceso.
Ordenen las fuentes alfabéticamente por el apellido del autor.

Respuesta: Ejemplo de ficha:

SEP. (2025). Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 6°. Ciudad de México: SEP.
Biblioteca Digital Mundial. (2025). Recursos para debate. Recuperado el 10 de abril de 2026 de https://www.wdl.org

Ejercicio d

Vean el siguiente esquema y anoten en una hoja sus dudas. Consúltenlas con su maestra o maestro o indaguen más en otras fuentes de información, como la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la pública o explorando en internet; esto les servirá para llevar a cabo las próximas actividades.

Observen el esquema de la estrella con las preguntas: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Por qué?.
Anoten en una hoja las dudas que surjan al relacionar cada pregunta con la situación problemática.
Consulten al docente o busquen información en las fuentes mencionadas para resolver las dudas.
Registren las respuestas y úsenlas para preparar el debate.

Respuesta orientativa: Las dudas pueden ser: ¿Quiénes son los afectados?, ¿Qué hechos concretos ocurrieron?, ¿Cómo se puede solucionar?, ¿Dónde sucedió?, ¿Cuándo fue?, ¿Por qué es importante debatirlo? Se resuelven consultando fuentes confiables y al maestro.

Contenido de la página

b) Con base en las preguntas que redactaron, determinen las fuentes que consultarán para estructurar los argumentos en el debate.

c) Registren, en una hoja, los datos bibliográficos de las fuentes que revisaron.

Los argumentos son las razones que expresan las personas para validar la opinión sobre un tema o problema y se basan en datos reales, testimonios y opiniones de expertos.

d) Vean el siguiente esquema y anoten en una hoja sus dudas. Consúltenlas con su maestra o maestro o indaguen más en otras fuentes de información, como la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la pública o explorando en internet; esto les servirá para llevar a cabo las próximas actividades.

Consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia para conocer más sobre los argumentos.

Escenario aula

Diagrama

graph TD
    A[Situación problemática] --> B[¿Quién?]
    A --> C[¿Qué?]
    A --> D[¿Cómo?]
    A --> E[¿Dónde?]
    A --> F[¿Cuándo?]
    A --> G[¿Por qué?]

Glosario (3)

Argumento: Razón o conjunto de razones que se expresan para validar una opinión sobre un tema o problema, basadas en datos reales, testimonios y opiniones de expertos.
Fuente de información: Documento, persona o sitio que proporciona datos para fundamentar una investigación o debate.
Datos bibliográficos: Información que identifica una publicación: autor, título, año, editorial, etc.

Preguntas para practicar

¿Qué fuentes consultarás para estructurar los argumentos en el debate?

Consultaré la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la Biblioteca pública, sitios web educativos y opiniones de expertos, verificando que sean confiables y actuales.

¿Cómo registrarás los datos bibliográficos de las fuentes revisadas?

Anotaré autor, año, título, editorial o sitio web, y fecha de consulta, ordenándolos alfabéticamente por apellido del autor.

¿Qué dudas te surgen al analizar el esquema de la situación problemática?

Me pregunto quiénes son los afectados, qué hechos ocurrieron, cómo se puede solucionar, dónde y cuándo sucedió, y por qué es importante debatirlo. Las resolveré consultando fuentes y al maestro.

Temas y conceptos clave

Situación problemáticaPreguntas claveFuentes de informaciónRegistro bibliográficoArgumentosSituación problemáticaArgumentoFuente primariaFuente secundariaFicha bibliográfica

Fuentes y referencias

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Esquema de una estrella de seis puntas con las palabras: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Por qué? alrededor de la frase 'Situación problemática'. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo identificar fuentes confiables para un debate?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué son los datos bibliográficos y cómo se registran?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué preguntas clave ayudan a analizar una situación problemática?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Saber formular preguntas
• Conocer qué es un debate
• Identificar fuentes de información

Siguiente tema sugerido

Estructuración de argumentos para el debate

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 864 caracteres

b) Con base en las preguntas que redactaron, determinen las fuentes que consultarán para estructurar los argumentos en el debate.

c) Registren, en una hoja, los datos bibliográficos de las fuentes que revisaron.

Los argumentos son las razones que expresan las personas para validar la opinion sobre un tema 0 problema y se basan en datos reales, testimonios y opiniones de expertos.

d Vean el siguiente esquema y anoten en una hoja sus dudas. Consúltenlas con su maestra o maestro o indaguen más en otras fuentes de información, como la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la pública o explorando en internet;esto les servirá para llevar a cabo las próximas actividades.

Consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia para conocer más sobre los argumentos.

Escenario aula

![](page=0,bbox=[281, 167, 931, 556])

Páginas cercanas