De manera colectiva y siendo respetuosos, con ayuda de su maestra o maestro lean el siguiente texto: «El tío Felipe y la tía Chabe viven en un municipio de Tabasco, llamado Jalpa de Méndez… La tía Chabe tiene un problema con los clavos que vende en su ferretería… ¿A qué se debe que ocurra esto?»

1. Lectura compartida del relato en voz alta, respetando turnos.
2. Identificación del problema: los clavos de la ferretería se oxidan rápido y se quiebran, sobre todo bajo el agua o con humedad.
3. Lluvia de ideas: el hierro de los clavos reacciona con el oxígeno del aire y del agua; esa reacción se llama oxidación.
4. Relación con la humedad: el agua y la sal aceleran la oxidación porque favorecen el contacto entre el hierro y el oxígeno.
5. Conclusión: la oxidación es una reacción química con oxígeno que destruye poco a poco el metal.

Respuesta orientativa: Los clavos se oxidan porque el hierro reacciona con el oxígeno del aire y del agua formando óxido de hierro; la humedad y el agua aceleran esa reacción, por eso se destruyen más rápido cuando están sumergidos o en lugares húmedos.

Experimentar sobre oxidación y combustión, y redactar un cuento o fábula donde se relaten situaciones cotidianas de ambos procesos.

1. Observar y registrar ejemplos cotidianos: un clavo oxidado, una manzana cortada que se oscurece (oxidación); una vela encendida, leña quemándose (combustión).
2. Comparar: en la oxidación el oxígeno se combina lentamente con el material; en la combustión la reacción es rápida y libera luz y calor.
3. Redactar el cuento o fábula con personajes, escenario y un final que explique por qué es importante conocer estos procesos.

Respuesta orientativa: El cuento debe incluir al menos una situación de oxidación (clavos, reja, bicicleta) y una de combustión (estufa, vela, fogata), y cerrar explicando que conocer estos procesos ayuda a prevenir daños y a usar la energía con seguridad.