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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Oxidación y combustión: diálogo y reflexión en comunidad

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

2.a) Clavos, rejas, bicicletas, tijeras, latas, frutas cortadas. 2.b) Pintura, barniz, aceite, lugares secos. 2.c) Al atizar brasas o soplar una vela. 4.a) Sí: frutas, madera, papel. 4.b) Recubrimientos y ambientes secos. 4.c) Quitando combustible, oxígeno o calor.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 126

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

2
Ejercicio 2

En comunidades y de forma solidaria, dialoguen sobre lo que les sucedió a la tía Chabe y al tío Felipe. Contesten las siguientes preguntas.

a
Parte 2.a

¿Qué objetos han visto en casa o en su escuela que se oxiden?

  1. La oxidación es una reacción química en la que un material se combina con el oxígeno del aire; en los metales forma una capa rojiza o café llamada óxido.
  2. En casa y en la escuela se observa oxidación en objetos metálicos expuestos a la humedad: clavos, tornillos, rejas, tuberías, bicicletas, tijeras, latas y utensilios de hierro.
  3. También se oxidan las frutas y verduras cortadas (manzana, plátano, papa) cuando el oxígeno entra en contacto con su interior.
Respuesta

Clavos, tornillos, rejas, tuberías, bicicletas, tijeras, latas y utensilios de hierro; además, frutas y verduras cortadas como la manzana o la papa.

b
Parte 2.b

¿Cómo evitan que eso suceda?

  1. La oxidación se acelera con la humedad y el contacto directo con el aire, por lo que se busca aislar el metal de ambos.
  2. Se aplican capas protectoras: pintura, barniz, aceite, grasa o esmalte sobre las superficies metálicas.
  3. Se usan metales resistentes a la corrosión (acero inoxidable, galvanizado) y se guardan los objetos en lugares secos; las frutas cortadas se cubren con plástico o se rocían con limón.
Respuesta

Pintando, barnizando o engrasando los metales, usando acero inoxidable o galvanizado, guardándolos en lugares secos y cubriendo las frutas cortadas.

c
Parte 2.c

¿En qué momento han visto que al soplar aire sobre el fuego este se haga más grande, en lugar de extinguirse?

  1. El fuego necesita tres elementos: combustible, calor y oxígeno (triángulo del fuego).
  2. Al soplar sobre una brasa o sobre un cerillo encendido se aporta más oxígeno, por lo que la combustión se aviva y la llama crece.
  3. Esto ocurre al atizar las brasas de una fogata o un asador, al soplar una vela que apenas prende o al abanicar una parrilla; en cambio, si se sopla con mucha fuerza y sin combustible cercano, el aire enfría y apaga.
Respuesta

Al atizar las brasas de una fogata o asador, al soplar una vela recién encendida o al abanicar una parrilla: el oxígeno extra aviva la llama.

3
Ejercicio 3

En asamblea, y siendo respetuosos con los demás estudiantes, comenten y reflexionen junto con su maestra o maestro las respuestas a las preguntas planteadas.

Respuesta orientativa: En la asamblea se comparan las respuestas de todos los equipos y se llega a conclusiones comunes: la oxidación daña los metales y algunos alimentos, la combustión requiere oxígeno y puede ser útil o peligrosa. Es importante escuchar con respeto, argumentar con ejemplos y anotar los acuerdos del grupo.

4
Ejercicio 4

Durante el desarrollo de este proyecto por indagación, responderán en comunidad las siguientes preguntas.

a
Parte 4.a

¿Se pueden oxidar materiales que no sean metálicos?

  1. La oxidación no es exclusiva de los metales: es una reacción con el oxígeno que ocurre en muchos materiales.
  2. Las frutas y verduras cortadas se oscurecen al contacto con el aire (oxidación enzimática); la madera y el papel amarillean y se degradan con el tiempo.
  3. Incluso los seres vivos sufren oxidación en sus células, proceso relacionado con el envejecimiento.
Respuesta

Sí. Se oxidan frutas y verduras cortadas, la madera, el papel y hasta las células de los seres vivos.

b
Parte 4.b

¿Cómo se puede prevenir la oxidación de los materiales?

  1. Se evita el contacto con el oxígeno y la humedad mediante recubrimientos: pintura, barniz, aceite, grasa o plástico.
  2. Se controlan las condiciones ambientales: guardar en lugares secos, usar empaques al vacío o atmósferas con nitrógeno.
  3. Se emplean materiales resistentes a la corrosión, como el acero inoxidable o el aluminio anodizado, y se añaden antioxidantes a los alimentos.
Respuesta

Con recubrimientos protectores, ambientes secos, empaques al vacío, metales resistentes y antioxidantes en los alimentos.

c
Parte 4.c

¿De qué manera se puede evitar la combustión de los materiales?

  1. La combustión requiere combustible, calor y oxígeno; basta eliminar uno de los tres para evitarla.
  2. Se retira el combustible (no dejar papeles ni objetos inflamables cerca del fuego) o se corta el oxígeno (tapar la llama con una manta, arena o espuma).
  3. También se reduce el calor (enfriar con agua) y se almacenan los materiales inflamables en lugares frescos y ventilados, lejos de fuentes de ignición.
Respuesta

Eliminando uno de los tres elementos del fuego: retirar el combustible, cortar el oxígeno o bajar la temperatura.

Contenido de la página

Escenario escolar

Al tío Felipe también le pasan cosas muy raras. Un día iba a cocinar, pero al momento de encender la estufa con un cerillo, este se le soltó de los dedos y cayó en unos documentos importantes de la ferretería de la tía Chabe. Los papeles se quemaron (es decir, se combustionaron). Como en ese momento no tenía agua en su casa, tomó su chamarra y empezó a agitarla sobre las llamas para apagarlas con el aire que estaba generando. Pero el fuego no cedió, al contrario: se hizo más grande y los documentos terminaron en cenizas, completamente calcinados.

  1. En comunidades y de forma solidaria, dialoguen sobre lo que les sucedió a la tía Chabe y al tío Felipe. Para ello, contesten las siguientes preguntas:

a) ¿Qué objetos han visto en casa o en su escuela que se oxiden?

b) ¿Cómo evitan que eso suceda?

c) ¿En qué momento han visto que al soplar aire sobre el fuego este se haga más grande, en lugar de extinguirse?

  1. En asamblea, y siendo respetuosos con los demás estudiantes, comenten y reflexionen junto con su maestra o maestro las respuestas a las preguntas planteadas.

  2. Durante el desarrollo de este proyecto por indagación, responderán en comunidad las siguientes preguntas:

a) ¿Se pueden oxidar materiales que no sean metálicos?

b) ¿Cómo se puede prevenir la oxidación de los materiales?

c) ¿De qué manera se puede evitar la combustión de los materiales?

Tabla

Material ¿Se oxida? ¿Cómo prevenirlo?
Clavos y tornillos Pintura o aceite
Rejas y tuberías Barniz o galvanizado
Bicicletas Grasa y guardar bajo techo
Frutas cortadas Cubrir con plástico o limón
Madera y papel Barniz o guardar en seco

Diagrama

graph TD
  A[Triángulo del fuego] --> B[Combustible]
  A --> C[Oxígeno]
  A --> D[Calor]
  B --> E[Retirar el material]
  C --> F[Tapar con manta o arena]
  D --> G[Enfriar con agua]

Glosario (5)

Oxidación
Reacción química en la que un material se combina con el oxígeno; en los metales produce óxido o herrumbre.
Combustión
Reacción química rápida en la que un material se quema liberando calor y luz.
Cerillo
Fósforo pequeño que se enciende al frotarlo y sirve para prender fuego.
Calcinado
Material reducido a cenizas o carbonizado por la acción del fuego.
Ferretería
Tienda donde se venden herramientas, clavos, tornillos y otros artículos de metal.

Preguntas para practicar

¿Qué objetos han visto en casa o en su escuela que se oxiden?

Clavos, tornillos, rejas, tuberías, bicicletas, tijeras, latas y utensilios de hierro; también frutas y verduras cortadas.

¿Cómo evitan que eso suceda?

Pintando, barnizando o engrasando los metales, usando acero inoxidable o galvanizado, guardándolos en lugares secos y cubriendo las frutas cortadas.

¿En qué momento han visto que al soplar aire sobre el fuego este se haga más grande, en lugar de extinguirse?

Al atizar las brasas de una fogata o asador, al soplar una vela recién encendida o al abanicar una parrilla; el oxígeno extra aviva la llama.

¿Se pueden oxidar materiales que no sean metálicos?

Sí. Se oxidan frutas y verduras cortadas, la madera, el papel y hasta las células de los seres vivos.

¿Cómo se puede prevenir la oxidación de los materiales?

Con recubrimientos protectores, ambientes secos, empaques al vacío, metales resistentes y antioxidantes en los alimentos.

¿De qué manera se puede evitar la combustión de los materiales?

Eliminando uno de los tres elementos del fuego: retirar el combustible, cortar el oxígeno o bajar la temperatura.

Temas y conceptos clave

OxidaciónCombustiónPrevención de riesgosProyecto por indagaciónoxidacióncombustiónoxígenotriángulo del fuegocorrosiónprevención
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Figuras de la página (1)

Fotografía de una hoja de papel ardiendo sobre un fondo oscuro; la llama naranja avanza por el borde y deja cenizas negras.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué se oxidan los clavos y las rejas?
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¿Por qué soplar aviva la llama de una fogata?
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📌 Antes de leer esto
  • Reconocer propiedades de los materiales (metal, madera, papel)
  • Saber que el aire contiene oxígeno
  • Identificar cambios físicos y químicos
Siguiente tema sugerido
Experimentos para comprobar la oxidación y la combustión
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1435 caracteres

Al tío Felipe también le pasan cosas muy raras. Un dia iba a cocinar, pero al momento de encender la estufa con un cerillo, éste se le soltó de los dedos y cayó en unos documentos importantes de la ferretería de la tía Chabe. Los papeles se quemaron (es decir, se combustionaron). Como en ese momento no tenía agua en su casa,tomó su chamarra y empezó a agitarla sobre las llamas para apagarlas con el aire que estaba generando. Pero el fuego no cedió, al contrario: se hizo más grande y los documentos terminaron en cenizas, completamente calcinados.

  1. En comunidades y de forma solidaria, dialoguen sobre lo que les sucedió a la tia Chabe y al tio Felipe. Para ello,contesten las siguientes preguntas:

Qué objetos han visto en casa o en su escuela que se oxiden?

b) Cómo evitan que eso suceda?

En qué momento han visto que al soplar aire sobre el fuego éste se haga más grande, en lugar de extinguirse?

  1. En asamblea, y siendo respetuosos con los demás estudiantes, comenten y reflexionen junto con su maestra o maestro las respuestas a las preguntas planteadas.

  2. Durante el desarrollo de este proyecto por indagación,responderán en comunidad las siguientes preguntas:a) Se pueden oxidar materiales que no sean metálicos?b) Cómo se puede prevenir la oxidación delos materiales?c)De qué manera se puede evitar la combustión de los materiales?

Escenario escolar

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