Actividades de cierre: aprendizajes sobre los gases y la atmósfera

En comunidades, elaboren un collage con dibujos o recortes sobre los aprendizajes nuevos que adquirieron y expónganlo ante sus compañeras y compañeros.

1. Reúnanse en equipos y listen los aprendizajes nuevos: qué es un gas, propiedades de los gases (expansión, compresibilidad, difusión), capas de la atmósfera y su función.
2. Seleccionen imágenes o dibujos que representen cada aprendizaje: globos inflados, humo que se difunde, capas atmosféricas, el aire como mezcla de gases.
3. Armen el collage en un pliego de papel, con título y etiquetas breves por cada idea.
4. Expongan explicando con sus palabras cada elemento y respondan preguntas de sus compañeros.

Respuesta orientativa: Un collage bien logrado incluye al menos cuatro ideas: el aire es una mezcla de gases (nitrógeno, oxígeno, dióxido de carbono y vapor de agua); los gases ocupan espacio y se expanden; la atmósfera protege y regula la temperatura; y los gases tienen usos cotidianos (globo aerostático, gas doméstico, oxígeno medicinal).

Imaginen de qué otras formas pueden utilizar los gases.

De manera respetuosa, comenten con su comunidad las respuestas a las siguientes preguntas y escriban una reflexión en su cuaderno sobre lo dialogado.

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para reconocer las propiedades y características de la atmósfera terrestre.

1. Realicen una asamblea breve con reglas de respeto y turnos.
2. Propongan acuerdos concretos: investigar en fuentes confiables, registrar datos en tablas, cuidar el aire evitando quemas y basura.
3. Redacten cada acuerdo en el cuaderno con fecha y firma del grupo.
4. Definan cómo verificarán su cumplimiento.

Respuesta orientativa: Acuerdos posibles: (1) estudiar las capas de la atmósfera con un modelo; (2) reducir la contaminación no quemando basura; (3) compartir lo aprendido con la familia; (4) revisar avances cada semana en comunidad.