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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Valoramos y compartimos nuestros logros

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Exponer las infografías con permiso escolar. 2.a Similitudes: propósito y estructura; diferencias: tema, diseño y propuestas. 2.b Ventanas de colores con dibujos de la comunidad.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 291

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

En colaboración, con ayuda de su maestra o maestro, pidan permiso a las autoridades escolares para exponer sus infografías en algún espacio de la escuela (pasillos o periódicos murales).

  1. Revisar que todas las infografías estén terminadas, firmadas por sus autores y sin errores visibles.
  2. Elegir en grupo el espacio más transitado y seguro: pasillos, entrada o área de periódicos murales.
  3. Redactar una solicitud breve al director o directora indicando qué se expondrá, cuánto tiempo y qué materiales se usarán.
  4. Acordar un calendario de montaje, cuidado y retiro de la exposición.

Respuesta orientativa: La actividad se resuelve gestionando el permiso con las autoridades escolares y organizando la exposición colectiva. Es importante asignar responsables de montaje y cuidado para que las infografías no se dañen. Así el aprendizaje se comparte con toda la comunidad escolar.

2
Ejercicio 2

De manera individual, pero considerando lo aprendido en colectivo, observa todas las infografías.

a
Parte 2.a

Reflexiona sobre las diferencias y las similitudes que encuentras entre ellas.

  1. Comparar los temas elegidos por cada equipo (personas entrevistadas, actividades, grupos o propuestas).
  2. Identificar similitudes: todas parten de una entrevista, usan imágenes y texto breve, y buscan mejorar la comunidad.
  3. Identificar diferencias: colores, tipografías, cantidad de datos, tipo de propuestas y forma de organizar la información.

Respuesta orientativa: Las infografías comparten el propósito de comunicar un problema o propuesta de la comunidad, pero difieren en el tema, el diseño y los recursos visuales. Reconocer esas diferencias muestra que hay muchas formas válidas de expresar una misma preocupación social.

b
Parte 2.b

Con base en esta reflexión, traza en tu cuaderno una serie de ventanas de distintos colores.

  1. Dividir una hoja del cuaderno en cuatro o seis recuadros con forma de ventana.
  2. Colorear cada ventana de distinto color para representar la diversidad de la comunidad.
  3. En cada ventana, dibujar aquello que llamó la atención de las infografías: una persona entrevistada, una actividad, un grupo o una propuesta de mejora.
  4. Observar el conjunto y notar que, aunque cada ventana es diferente, todas forman parte de la misma comunidad.

Respuesta orientativa: El producto es un mural de ventanas de colores donde cada recuadro muestra un aspecto distinto de la comunidad. La actividad enseña que la diversidad no separa, sino que enriquece la vida en común. Se sugiere acompañar cada dibujo con una frase breve que explique por qué se eligió.

Contenido de la página

Valoramos y compartimos nuestros logros

  1. En colaboración, con ayuda de su maestra o maestro, pidan permiso a las autoridades escolares para exponer sus infografías en algún espacio de la escuela. Puede ser en los pasillos o en el área asignada a los periódicos murales.

  2. De manera individual, pero considerando lo aprendido en colectivo, observa todas las infografías.

    a) Reflexiona sobre las diferencias y las similitudes que encuentras entre ellas.

    b) Con base en esta reflexión, traza en tu cuaderno una serie de ventanas de distintos colores.

    • En cada una, dibuja aquello que te haya llamado la atención de las infografías. Puede ser algo sobre una de las personas entrevistadas, las actividades, los grupos o las propuestas para mejorar la comunidad. Cualquier aspecto que te haya interesado es válido.
    • Coloréalos y observa que son diferentes, pero son parte de la misma comunidad. Observa los ejemplos.

Ejemplos ilustrados:

  • Taller de carpintería
  • Intendente escolar

Tabla

Aspecto Diferencias Similitudes
Tema Cada equipo eligió un tema distinto Todos parten de una entrevista
Diseño Colores, tipografías y organización variados Uso de imágenes y texto breve
Propósito Distintas propuestas de mejora Buscan mejorar la comunidad

Diagrama

mindmap
  root((Valoramos nuestros logros))
    Exposición
      Permiso escolar
      Pasillos
      Periódicos murales
    Reflexión
      Diferencias
      Similitudes
    Ventanas de colores
      Personas entrevistadas
      Actividades
      Grupos
      Propuestas

Glosario (4)

Infografía
Representación visual que combina texto e imágenes para comunicar información de forma clara y atractiva.
Periódico mural
Espacio escolar donde se colocan trabajos y avisos para que la comunidad los lea.
Intendente escolar
Persona encargada del aseo y mantenimiento de la escuela.
Comunidad
Conjunto de personas que comparten un espacio y objetivos comunes.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante compartir los logros del proyecto con la comunidad escolar?

Porque permite que otras personas conozcan las necesidades y propuestas de la comunidad, y refuerza el valor del trabajo colaborativo. Además, motiva a los estudiantes al ver que su esfuerzo tiene un impacto real.

¿Qué representan las ventanas de distintos colores?

Representan que cada persona, actividad o grupo es diferente, pero todos forman parte de una misma comunidad. La diversidad de colores simboliza la riqueza de esas diferencias.

Temas y conceptos clave

Exposición de infografíasReflexión sobre diferencias y similitudesRepresentación de la diversidad comunitariaInfografíaExposición escolarComunidadDiversidadReflexión
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de un taller de carpintería con estantes, herramientas y una mesa de trabajo.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se organiza una exposición de infografías en la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué diferencias y similitudes pueden tener las infografías de un grupo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo representar la diversidad de la comunidad en el cuaderno?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Elaboración de infografías
  • Entrevistas a miembros de la comunidad
  • Trabajo colaborativo
Siguiente tema sugerido
Evaluación final del proyecto y autoevaluación de aprendizajes
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 980 caracteres

Valoramos y compartimos nuestros logros

  1. En colaboración, con ayuda de su maestra o maestro, pidan permiso a las autoridades escolares para exponer sus infografias en algún espacio de la escuela. Puede ser en los pasillos o en el área asignada a los periódicos murales.

  2. De manera individual, pero considerando lo aprendido en colectivo, observa todas las infografias.a) Refl exiona sobre las diferencias y las similitudes que encuentras entre ellas.

b) Con base en esta reflexión, traza en tu cuaderno una serie de ventanas de distintos colores.

id n cada una, dibuja aquello que te haya llamado la atención de las infografi as. Puede ser algo sobre una de las personas entrevistadas, las actividades,los grupos o las propuestas para mejorar la comunidad. Cualquier aspecto que te haya interesado es válido.

Coloréalos y observa que son diferentes,pero son parte de la misma comunidad.Observa los ejemplos.

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